Презентация к уроку по теме "Числа 1,2."
презентация к уроку по математике (1 класс)

Слайд 1

Урок математики по УМК «Школа России» 1 класс «Число и цифра 2» Автор разработки: Зыкова Лилия Евгеньевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 х.Комаров

Слайд 2

Сколько вы видите зайчиков? Положите столько же кругов на парту. Что сделать, чтобы зайчиков стало два? Сколько зайчиков стало? Как сделать, чтобы у вас стало два круга? Чему мы должны сегодня научиться? Составлять число 2, писать цифру 2.

Слайд 3

Как мы получили два зайчика, два круга? К одному зайчику прибавали ещё один. К одному кругу прибавили ещё один. Можно сказать так: «Два – это один да ещё один».

Слайд 4

Цифра 2 собой гордится, Две руки – её сестрицы, Две ноги – её братишки. Знают цифру все детишки.

Слайд 5

Два на лебедя похожа: Шейка есть и хвостик тоже.

Слайд 6

Посмотрите, чего ещё у человека 2?

Слайд 7

Откройте учебник по закладке, переверните страницу (с.24). Прочитайте главный вопрос урока. Узнаем, как получить число 2. Можете ли вы уже сейчас ответить на этот вопрос? 2 – это 1 да ещё 1

Слайд 8

Что изображено на рисунке?

Слайд 9

Составьте предложения, используя числа 1 и 2.

Слайд 10

Как ещё называют число 2, когда покупают две одинаковые вещи? ПАРА ТУФЕЛЬ ПАРА НОСКОВ ПАРА САПОГ

Слайд 11

Рассмотрим рисуноки ниже. О каких предметах можно сказать «один»? О каких предметах можно сказать «два»? Как сказать об этих предметах, используя слово «пара»?

Слайд 12

Рассмотрим рисунок ниже. Сколько треугольников на верхней полке, на нижней полке?

Слайд 13

На какой полке треугольников больше и почему?

Слайд 14

На сколько треугольников на верхней полке больше, чем на нижней?

Слайд 15

На сколько треугольников на нижней полке меньше, чем на верхней?

Слайд 16

Что нужно сделать, чтобы треугольников стало поровну?

Слайд 17

Посмотрите на нижнем рисунке, как число 2 обозначается на косточке домино. Какое время показывают часы?

Слайд 18

Закройте учебник по закладке. Откройте рабочую тетрадь (с.9). Посмотрите, как пишется цифра 2.

Слайд 19

А вот это цифра 2: Есть и хвост, и голова. С длинной шеей лебединой, Переходит шея в спину. Хвостик пририсуй к спине: Двойка четкая вполне. В написании сложна, Тренировка здесь нужна!

Слайд 20

На что указывает синяя звёздочка? Цифру 2 начинаем писать чуть выше середины клетки (1/3 сверху). Пишу «бугорок» : чуть коснуться верхней линии клетки и правой линии. Веду наклонную линию на середину нижней линеечки клетки. Пишу «хвостик» : плавно вверх, вниз, коснулись нижней линии клетки и опять вверх.

Слайд 21

Обводим цифры верхнего ряда, проговариваем хором. Ставлю ручку на 1/3 сверху, пишу «бугорок» : чуть коснуться верхней линии клетки, правой линии. Веду наклонную линию на середину нижней линеечки клетки. Пишу «хвостик» : плавно вверх, вниз, коснулись нижней линии клетки и опять вверх.

Слайд 22

Мы обвели четыре цифры, дальше видим точку, зачем она здесь? Продолжаем писать цифру 2. Ставлю ручку на 1/3 сверху, пишу «бугорок» : чуть коснуться верхней линии клетки, правой линии. Веду наклонную линию на середину нижней линеечки клетки. Пишу «хвостик» : плавно вверх, вниз, коснулись нижней линии клетки и опять вверх.

Слайд 23

Дальше точек нет. Будем находить точу начала самостоятельно. В следующую клетку… Ставлю ручку на 1/3 сверху, пишу «бугорок» , веду наклонную линию до середины, пишу «хвостик» .

Слайд 24

Вы уже поняли, какая здесь закономерность. Цифры написаны парами. Пропускаем клетку и пишем две цифры. Ставлю ручку на 1/3 сверху, пишу «бугорок» , веду наклонную линию до середины, пишу «хвостик» .

Слайд 25

Посмотрите на второй ряд цифр. Найдите закономерность. Обведём и продолжим писать самостоятельно до конца строки. Ставлю ручку на 1/3 сверху, пишу «бугорок» , веду наклонную линию до середины, пишу «хвостик» .

Слайд 28

Закройте тетрадь, откройте учебник по закладке. Рассмотрите картинку на правой странице. Составьте рассказ.

Слайд 29

Составьте рассказ.

Слайд 30

В пару к нашей единице Только равная годится. Например, сапожки лаковые, По размеру одинаковые, Хоть и не с одной ноги, Эта пара – сапоги! А ещё считают парой Чашку с блюдцем, Маму с папой.

Слайд 31

В пару к нашей единице Только равная годится. Например, сапожки лаковые, По размеру одинаковые, Хоть и не с одной ноги, Эта пара – сапоги! А ещё считают парой Чашку с блюдцем, Маму с папой.

Слайд 32

В пару к нашей единице Только равная годится. Например, сапожки лаковые, По размеру одинаковые, Хоть и не с одной ноги, Эта пара – сапоги! А ещё считают парой Чашку с блюдцем, Маму с папой.

Слайд 33

В задачнике жили Один да один. Пошли они драться Один на один. Но скоро один Зачеркнул одного. И вот не осталось От них ничего.

Слайд 34

А если б дружили Они меж собою, То долго бы жили И было б их двое!