Конспект урока. Математика 4 класс. Решение задач. Личные деньги.
план-конспект урока по математике (4 класс)

Кузнецова Л.Н.

4 класс.

Тема урока: Решение задач. Личные деньги.

Цели урока:

• изучить структуру личных финансов, практическое закрепление навыков накопления, сбережения, разумной траты личных финансов. Мотивировать на выполнение ВПР.

Предметные образовательные результаты:

• развивать умение решать задачи
• ознакомить учащихся с понятием “Личные деньги”,
• ознакомить с принципами формирования личного дохода, его сохранения и преумножения.

Метапредметные образовательные результаты:

• умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Личностные:

• развивать умение работать в группе,
• воспитание рационального отношения к личным финансам,
• формирование социальной активности и самостоятельности,
• выработка навыков культурного общения.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры учащихся;
• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

I .  Актуализация знаний.  Определение темы и задачи урока.

Работают в паре.

 Пара, которая быстрее других справится с заданием, достаёт  букву из конверта. ( Каждая группа получает конверт с  буквами слова ХРАМ )

Слайд 1.

- Сформулируйте задачи урока. ( Закреплять умение решать задачи )

Слайд 2.

Организационный момент.

II. Открытие и закрепление новых знаний.

Слайд 3.

- Мы не просто будем решать задачи, это будут задачи по финансовой грамотности. Посмотрите на слова и найдите лишнее среди них.

МЕТР

КИЛОМЕТР

РУБЛЬ

САНТИМЕТР

- Какое слово лишнее и почему.

На доске появляется     и картинка Скруджа . Что объединяет их? Догадались?

- У кого из вас есть деньги? Зачем вам деньги?  

- А где вы их берёте?

- Кому принадлежат эти деньги? Подумайте, а как можно назвать такие деньги?

- Эти деньги называют личные деньги?

Тема урока. Решение задач. Личные деньги.

- Зачем, для чего, мы сегодня будем говорить на эту тему?

Слайд 4.

- Нам нужно научиться обращаться с деньгами, понаблюдаем над тем, как увеличить их количество, чтобы быть успешными.  Вспомните, пожалуйста, как объяснял бобрёнок свой успех? ( он принимал правильные решения) .Поучимся и мы принимать правильные решения.

Работа в группе:

-  Прочитайте высказывания и выберите те из них, в которых идёт речь о личных деньгах.

1. Деньги в вашей копилке.

2. Зарплата родителей.

3. Бабушкин кошелёк с деньгами.

4. Премия за победу в олимпиаде.

5. Ваши карманные деньги.

6. Деньги, которые отложили на оплату коммунальных услуг.

7. Подаренные вам деньги на день рождения.

( Проверка выполнения и получение буквы)

- Какие манипуляции вы можете совершать с личными деньгами? ( тратить, считать, копить, зарабатывать, экономить….)

-  Решите задачу:

Бабушка подарила вам на день рождения 1000 рублей, это в 2 раза меньше, чем подарил папа. Сколько всего денег вам подарили?

( За правильное решение - буква)

Слайд 5

- Вспомните, пожалуйста, мультфильм «Богатый Бобрёнок». К какому выводу пришёл бобрёнок, когда хотел и купил водные лыжи?

-Значит перед покупкой нужно хорошо подумать, что нужно купить? А ещё на что обращаем внимание? (  Качество товара, срок годности, цену товара….)

Слайд 6.

- Перед вами таблица.

- Сколько денег потратим, если купим 2 шоколадки?(360 руб)

- На сколько дороже стоит лего, чем пластилин? (на 1730 руб.)

- Во сколько раз дороже пластилин, чем шоколадка? (в 4 раза)

-Хватит ли нам денег, чтобы купить всё?  (нет)

- Сколько денег не хватает?  (2350 руб)

- А где взять денег, если не хватает на покупку? ( Заработать, накопить, купить по акции….)

- Ребята, а кто определяет давать ли вам деньги и сколько? ( Родители)

В нашей стране ребенок может начать зарабатывать с 14 лет. А в Германии, например, принят закон, который определяет, сколько давать ребёнку на карманные расходы. Пока дети маленькие, деньги получают родители и дают детям. Десятилетнему ребёнку дают 10-12 евро. Давайте посчитаем, сколько это в рублях. 1 евро приблизительно равен 90 рублей.

Во многих странах детям дают карманные деньги. Решите задачи

1. Юный Англичанин получает на неделю 15 долларов. Сколько денег он бы получил в рублях, если 1 доллар равен 70 рублям?

2. Ребёнок в Швеции получает 6 долларов в неделю. А сколько это рублей, если  1 доллар равен 70 рублям?

3. Маленький турок получает 16 долларов в неделю. А сколько это рублей, если  1 доллар равен 70 рублям?

( Дополнительный материал: в Турции маленькие дети получают деньги за поцелуи. Нужно поцеловать руку старшего родственника и приложить её ко лбу. Им за это дарят 1 доллар.)

4. В Америке дети зарабатывают до 10 долларов на неделю. Сколько это рублей,  если  1 доллар равен 70 рублям?

(За правильное решение – буква из конверта)

( Дополнительный материал: маленьким американцы деньги зарабатывают.. А как? Навели порядок, помыли посуду, помогли старшим….)

    - Вспомните, пожалуйста, что члены семьи сказали Бобрёнку, когда он хотел получить оплату за помощь им?

Слайд 7.

Самостоятельная работа.

Задание 3. ВПР-22 года. (демо- версии)

Итог.

Наш урок подходит к концу. Чему вы сегодня учились?

- Учились ли вы сегодня зарабатывать, ….. А что зарабатывали вы? (буквы)

 Сейчас вы можете заработать недостающие буквы, разгадав пословицу.

Слайд 8.

- Объясните, как вы понимаете пословицу?

III . Подведение итога.

- Из заработанных букв  какое  слово у вас получилось? ХРАМ

Слайд 9.

- А какая связь с нашей темой урока?

Храм Николая Чудотворца был построен в нашем поселке на личные деньги нашего односельчанина Голошубина А.И.(меценат). А кто такой меценат , мы узнаем на следующем уроке.

- Что из того, что вы сегодня делали, что может пригодиться  в жизни?

-А пригодится в ближайшее время, такие задачи встретятся на ВПР 3 задание.  

Слайд 9.

- Нарисуйте свою мечту, для которой вы хотите накопить деньги. И как вы собираетесь накопить деньги? Обговорите это в семье.