НУМЕРАЦИЯ 3 КЛАСС УРОВНЕВЫЕ
занимательные факты по математике (3 класс)

Уровень

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний учащихся по теме без их видоизменений

Задание 1

Запишите числа в порядке их увеличения: 19, 15, 8, 3, 17, 1, 20, 6, 12

Задание 2

Назовите числа, которые встречаются при счёте между числами 17 и 19, 15 и 17, 8 и 15.

Задание 3

Запишите числа в порядке их уменьшения:

18, 10, 20, 16, 11, 15, 8, 5, 0.

Данные задания актуализируют известную информацию; проверка осуществляется при помощи сигнальных карточек или по эталону. Критерии оценивания: 0 – допущено две и более ошибок; 1 – допущена одна ошибка; 2 – ошибок не допущено.

Задание 1

1, 3, 6, 8, 12, 15, 17, 19, 20

Задание 2 Число, которое встречается при счете между числами 17 и 19 -это 18, между числами 15 и 17 – 16, между числами 8 и 15 – 9, 10, 11, 12, 13, 14.

Задание 3

20, 18, 16, 15, 11, 10, 8, 5, 0.

Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 1-2 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных ранее знаний от буквальной копии до применения в типовых ситуациях

Задание 1 Вспомни, как получают, называют и записывают числа 11 до 20. А дальше прибавляй по одному. Например, 1 дес. 9 ед. – это 19 19+1=20 Продолжай прибавлять по одному от 30 до 35; от 38 до 42; от 87 до 91; от 96 до 100.

Задание 2 Продолжите по образцу: 1 дес. -10 2 дес. – 20 3 дес. – 30 4 дес. – … 5 дес. – … 6 дес. – … 7 дес . - … 8 дес. - … 9 дес. - …

Задание 3

Решите следующие выражения 1) 5 дес. – 2 дес. 2) 4 дес. + 5 дес. 3) 9 дес. – 5 дес

Данное задание проверяет, как обучающийся воспроизводит знания по предложенному алгоритму или образцу. Может выполняться индивидуально или в паре. Самопроверка осуществляется по эталону.

Критерии оценивания: 0 – допущено две и более ошибок; 1 – допущена одна ошибка; 2 – ошибок не допущено.

Задание 1 3 дес. 0 ед. – 30 30+1=31 3 дес. 1 ед. – 31 31 + 1=32 3 дес. 2 ед. – 32 32+1=33 3 дес. 3 ед. – 33 33+1=34 3 дес. 4 ед. – 34 34+1=35 и т.д.

Задание 2

4 дес. - 40 5 дес. – 50 6 дес. – 60 7 дес . - 70 8 дес. – 80 9 дес. - 90 Задание 3

1) 5 дес. – 2 дес. 50-20=30 2) 4 дес. + 5 дес. 40+50=90 3) 9 дес. – 5 дес. 90-50=40

Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению пробелов в знаниях.

Понимание

Осмысленное восприятие новой информации

Задание 1 Спиши числа и объясни, что обозначает каждая цифра в их записи: 11, 14, 40, 44, 29, 90, 99.

Задание 2

Назови число, в котором 1 дес. 8 ед.; 9 дес. 9 ед; 10 дес.

Задание 3

Запиши число, в котором 2 десятка и 7 единиц; в котором 7 десятков и 2 единицы. Сколько всего единиц в каждом из этих чисел?

Данное задание проверяет уровень усвоения материала по теме. Может выполняться индивидуально, в паре или в группе. Проверка осуществляется учителем

Критерии оценивания:

0 – допущено две и более ошибок;

1 – допущена одна ошибка;

2 – ошибок не допущено.

Задание 1

 У двузначного числа первая цифра говорит о количестве десятков в числе, а вторая цифра - о количестве единиц. 1) 11 - 1 десяток и 1 единица, и 1 единица,

14 - 1 десяток и 4 единицы,

40 - 4 десятка и 0 единиц,

44 - 4 десятка и 4 единицы,

29 - 2 десятка и 9 единиц,

90 - 9 десятков и 0 единиц,

99 - 9 десятков и 9 единиц.

Задание 2

18, 99, 100

Задание 3

1)      27

2)      72

В двух этих числах всего 9 единиц.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях

Задание 1

Выпишите в одну строку однозначные числа, а в другую - двузначные:

15, 51, 7, 70, 2, 13, 1 ,9, 10, 99

Задание 2

В пустое окошко вставьте недостающее число, чтобы равенство стало верным:

13 -
=7

12 -
=5

9+
=18

8+
=16

5+
=14

4+
=11

Задание 3

Какие числа пропущены в каждом ряду?

39, 40,
, 42,
,

45,
,
, 48
, 50,

Данное задание проверяет умение самостоятельно применять знания по теме для решения практических задач.

Выполняется индивидуально. Проверка осуществляется учителем.

Критерии оценивания:

0 – допущено две и более ошибок;

1 – допущена одна ошибка;

2 – ошибок не допущено.

Задание 1

1) 1, 2, 7, 9

2) 10, 13, 15, 51, 70, 99

Задание 2

13 - 6=7

12 - 7=5

9+9=18

8+8=16

5+9=14

4+7=11

Задание 3

41,43, 44, 46, 47, 49, 51

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых ситуациях

Задание 1

На столе лежат овощи: свёкла, морковь, огурец, помидор.

Сколькими способами можно составить набор из 2 овощей? Зарисуй эти наборы в тетради

Задание 2

В одной коробке 10 карандашей, а в другой 6 карандашей. Сколько всего карандашей в этих двух коробках? Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Реши эту задачу

Задание 3

Данное задание проверяет умение самостоятельно применять знания по теме в новых условиях.

Может выполняться индивидуально, в парах или в группах. Проверка осуществляется учителем или по готовому образцу.

Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

 5б. - самостоятельно выполненная

Задание 1

Составим всевозможные наборы из двух овощей, если на столе лежат свекла, морковь, огурец и помидор:
1) свекла и морковь;
2) свекла и огурец;
3) свекла и помидор;
4) морковь и огурец;
5) морковь и помидор;
6) огурец и помидор.
Таким образом, 6 способами можно составит набор из 2 овощей.

Задание 2

1)10+6=16 - всего

Если обучающийся набрал 2 -3 балла, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению

пробелов в знаниях.

Если обучающийся набрал 4-5 баллов, то он 

1) составь 4 примера на сложение с ответом 10.

2) составь 4 примера на вычитание с ответом 6.

работа; все способы решения задачи записаны верно (варианты задач составлены верно)

4б. - способы решения задачи записаны верно, но допущена вычислительная ошибка (В задании 3 в случае деления предложена задача одного типа)

3б. - один из .)способов решения не предложен (по одному из выражений текст задачи составлен неверно)

2б. - предложен только один способ решения задачи, допущены вычислительные ошибки (составлен текст  задачи только  по одному заданному выражен.)

в 2 коробках

Ответ: 16 карандашей
2) На сколько больше в первой коробке карандашей, чем во второй?
решение: 10-6=4

Ответ: 4 карандаша

Задание 3

1) 4 + 6 = 10            7 + 3 = 10

  2 + 8 = 10               1 + 9 = 10

2) 15 - 9 = 6               10 - 4 = 6

    8 - 2 = 6                 12 - 6 = 6