Фрагмент урока куб
план-конспект урока по математике (4 класс)

№

Деятельность учителя

 Деятельность обучающихся

I.Мотивационно-ориентировочный этап

1.Приветствие.

-Здравствуйте, сегодня урок математики у вас проведу  я ,меня зовут Татьяна Андреевна.

2.Организационный момент

-Послушайте высказывание:

Делай дружно не будет грузно

-Как вы понимаете это высказывание?

-Верно, если работу выполнять дружно, сплоченно то любая работа будет нам посильна

-Пусть это будет девизом нашего урока

 Приветствуют учителя

Слушают высказывание

Если мы будем выполнять все дружно, тогда нам будет легко

II. Поисковый этап

1.Подведение к теме урока

- - С нами сегодня будет путешествовать Ученый карандаш и Веселая линейка. Они приглашают нас в свою страну. А в какую страну вы узнаете, переставив карточки с цифрами  в порядке убывания

т о Г я р м е и е

4 7 9 1 3 6 8 2 5

- Прочитайте, какое получилось слово.

-Верно, ребята!

-Геометрия - наука очень интересная,

Треугольник, круг, квадрат уже известны вам.

Много нового она в себе таит,

Языком углов и линий говорит.

Что нам встретится в пути - вовсе неизвестно

И поэтому идти очень интересно.

-Ребята, отгадав загадку , вы поймете о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке.

Как его нам не вертеть

Равных граней ровно шесть.

С ним в лото сыграть мы сможем,

Только будем осторожны:

Он не ласков и не груб

Потому что это…

2.Определение темы и постановка учебных задач
-Ребята о чем мы будем говорить ?

-Верно! Как вы думаете, что мы сегодня узнаем?
-Чему научимся?

-Поставьте «+» в листы самооценки, если вы справились с заданием, «-»

Угадывают слово Геометрия

Слушают учителя

Куб
-узнаем о кубе

-научимся

III.Практический этап

1. Работа с учебником

-В геометрии кроме «плоских» геометрических фигур есть объёмные геометрические

тела. Куб - геометрическое тело, которое нельзя вырезать из листа бумаги, целиком

уложить на столе или приложить к доске: как куб ни клади, он всё равно будет возвышаться над столом. Стороны – квадраты, из которых состоит куб, называются гранями куба.

-Посмотрите на слайд  и ответьте на вопрос: сколько граней у куба?

- Грани куба – квадраты. Их стороны называют рёбрами куба.

- Сосчитайте, сколько у куба рёбер.

- Там, где сходятся рёбра куба, образуются вершины куба. В каждой из них сходятся три ребра. Сколько вершин у куба?

Поставьте «+» в листы самооценки, если вы справились с заданием, «-»

2. Работа в парах

- Нам необходимо сейчас сделать из бумаги куб.

-Какие варианты для сборки куба вы

предлагаете?

-Можно ли просто вырезать из бумаги отдельные квадраты, а потом склеить

их? Почему?

-Для того, чтобы сделать куб нам потребуются 6 одинаковых квадратов, соединённых

между собой. Такой чертёж называется разверткой. Посмотрите на экран и постарайтесь

сделать точно такую же развертку куба, а затем склеить из неё куб.

-Поставьте «+» в листы самооценки, если вы справились с заданием, а если нет то «-»

4. ЗАДАНИЕ НА ленинг апс

 Задание 1.

Распределить фигуры  по классификациям

https://learningapps.org/17360210

Задание 2.

Назовите элементы куба

https://learningapps.org/1192544

-Поставьте «+» в листы самооценки, если вы справились с заданием, «-»

6

12

8

 обсуждают в парах

Высказывают свои предположения

Нет, потому что фигура будет необъемная

Выполняют задание в learningapps

III.Рефлексивно-оценочный этап

I. Подведение итогов урока

– Какую тему мы изучали на уроке? 

-Как вы думаете, мы достигли той цели, которую ставили в начале урока?

-Какую мы ставили 1 задачу? Мы ее решили?

-Какую мы ставили 2 задачу? Мы с ней справились?

-А что нам в этом помогло?

– Какое задание вам больше всего понравилось на уроке?

II. Рефлексия

- А сейчас оцените свое настроение в конце урока и нарисуйте на смайле улыбку, если вам все понравилось и было интересно, а если не понравилось поднимите смайл с перевернутой улыбкой.

 - Спасибо за внимание, ребята, вы сегодня большие молодцы.

Отвечают на вопросы

Дружно, совместно

Помог нам в этом наш девиз

Оценивают свою работу на уроке

Поднимают Смайлы