УМНОЖЕНИЕ ЧИСЛА 2
план-конспект урока по математике (3 класс)

       Этапы урока

                                             Деятельность учителя

           Деятельность учащихся

I.Мотивационно –ориентировочный этап

1.Приветствие. (Слайд1)
-Здравствуйте ребята. Сегодня урок математики проведу у вас я, Ангелина Александровна .
-Давайте сядем правильно , руки на парте, ноги стоит ровно , спина касается спинки стула .
2. Психологический настрой. (Слайд2)

- Ребята обратите пожалуйста на слайд. «Что одному не под силу, то легко коллективу». 

- Чему призывают нас эти слова?

 - Как нужно работать на уроке?

 - Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

- Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок, проверяют готовность к уроку.

-Нужно работать вместе , дружно , сообща , чтобы все получилось.

II.Поисковый этап

1.Определение темы урока. (Слайд3-4)

- Ребята решите данные выражения?

7+5=12 1+1= 2 7×8=56

5+4=9 2+2=4 2×7=14

10+8=18 3+3=6 2×9=18

- с каким столбиком справились легко?

- какие примеры не смогли решить? Почему?

- какой столбик примеров лишний? Почему?

2. Определение темы урока.

- Что бы узнать какая же тема нашего урока, вам нужно поставить буквы в правильном порядке. 2,а,л,с,и,ч,е,и,н,е,ж,о,н,м,У(Слайд5-6)

- Кто догадался, какая же тема сегодняшнего урока?

- Тема нашего урока «Умножение числа 2»

- Верно ребята.

3. Определение задач урока.        

- А какие же задачи мы можем перед собой поставить?

- Сейчас вы видите вспомогательные слова которые помогут вам, сформулировать задачи. (Слайд 7-8)

Познакомимся…

Научимся…

Познакомимся с умножением числа 2; Научимся составлять таблицу умножения числа 2

III.Практический этап

-Итак, прочитаем наш план. Что нам предстоит сделать на уроке? (Составить таблицу умножения на

число 2, научиться выполнять задания, используя новые знания, выполнить самостоятельную работу)

План: (Слайд 9)

1.Составить таблицу умножения на число 2.

2.Научиться выполнять задания, используя новые знания.

3.Выполнить самостоятельную работу.

1. Работа с таблицей умножения на число 2.

-Какой же первый пункт нашего плана, что нам нужно сделать? (Составить таблицу умножения на число 2).

-Таблица умножения.

Достойна уважения.

Она всегда во всем права.

Чтоб не случилось в мире-

А все же будет дважды два

По-прежнему четыре.

-Приступим  к  выполнению  нашего  первого  пункта  плана  и  составим  таблицу.  Откройте  тетради, запишем  число,  классная  работа.  Сегодня  14  ноября,  одну  клеточку  вниз  отступаем,  пишем  классная работа.

- Итак, давайте узнаем, как составить таблицу умножения.

1. Работа по учебнику с. 80. (Слайд 10)

- А теперь мы с вами составим таблицу умножения с числом 2. Будем записывать её в тетрадь.

- Откройте учебник на стр. 80

- Сколько кубиков в первом столбике? (2)

- Сколько кубиков в двух таких столбиках? (2 да ещё 2, или по 2 - 2 раза).

- Как это записано сложением? (2 +2).

- Как записать умножением? (2 · 2).

- Запишите себе в тетрадь

- Сколько кубиков в трёх таких столбиках? (по 2 - 3 раза).

- Как это записано сложением? (2 +2+ 2).

- Как записать умножением? (2 · 3).

- Запишите себе в тетрадь

- Сколько кубиков в четырёх таких столбиках? (по 2 - 4 раза).

- Как это записано сложением? (2 +2+ 2+2).

- Как записать умножением? (2 · 4).

- Запишите себе в тетрадь

 - Сколько кубиков в четырёх таких столбиках? (по 2 - 5 раз).

- Как это записано сложением? (2 +2+ 2+2+2).

- Как записать умножением? (2 · 5).

- Запишите себе в тетрадь

- Итак, какой мы вывод с вами можем сделать? (Сумму повторяющихся слагаемых 2 можно записать

умножением).

-Составим с помощью нашей таблицы таблицу умножения на 2.  

- Прочитайте пример в красной рамке.  2*2=4

- Прочитайте второй пример. 3*2=6  

- Сравните его с примером в красной рамке.

- Что вы заметили? (Множители поменялись местами.)

- Почему результат не изменился? (От перестановки множителей результат произведения не

изменится).

- Запомните это!

- Ребята, пользуясь составленной нами таблицей умножения, решите, пожалуйста, примеры в парах.  (Слайд 11)

Работа в парах.

Стр. 80 №1

2*4+2=10

2*4-2=6

2*3+2=8

2*3-2=4

2*2+2=6

2*2-2=2

Взаимопроверка.

- И так, давайте будем проверять задание под документ-камерой. (Слайд 15-17)

-  Первая пара, кто прокомментирует?

- Вторая пара.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет

- Таблица умножение не всегда может оказаться у вас под рукой. Как быть?

(Надо её выучить).

1. Работа с интерактивной доской. (Слайд 12)

- Соедините пример с ответом.

Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

3. Работа в группах. (Слайд 13-15)

-Нам нужно закрепить новый материал, правильно? Мы сегодня еще не работали в группах.

- Сейчас я вам дам разные задания, с которыми вам нужно быстро справиться.

- А дайте ещё раз проверим, что вы знаете про умножение выполним задание.

Прочитай текст. Вставь пропущенные слова и числа.. Я даю вам 1 мин. Будьте внимательны! 

- Все справились? 

Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

IV.Рефлексивно-оценочный этап

- Давайте вернемся к началу урока. Какая была тема нашего урока?

да, а какие задачи мы поставили перед собой?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке о кубе?

- Как вы считаете, хорошо ли вы усвоили материал данного урока?

- Давайте подсчитаем баллы на листе самооценивания, если у вас 0-3 балла, 0-2 балла, 0-1 балла. (Слайд16)

-Оцените свою работу на уроке с помощью «»

- Поднимите квадрат красного цвета, если вы набрали 3 балла. Желтый если набрали 2 балла или допустили 1 ошибку. Зеленый если набрали 1 балла, допустили 2 ошибки.

-Урок окончен, всем спасибо, до свидания!