Конспект урока по математике «Закрепление. Задачи с величинами цена, количество, стоимость». 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

4

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку 

каллиграфическая минутка

99 99 99 99 99…                                           < > < > < > …

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Вырабатывают каллиграфический почерк

II. Актуализация знаний и мотивация

5

1. Найдите значения выражений. Расскажите, как считали.

4+8–7       76–9+3    62 – (32 + 8)

6+7–9       53–5–8    89 – (76 + 4)

2. Проверьте верность равенств.

4·6=6·4    10 · 4 + 10 = 10 · 5

2·8=8·2     8 · 7 = 8 · 6 + 8

Выполняют задание учителя.

Обучающиеся закрепляют знание терминов: множитель, произведение, а также вспоминают, как найти неизвестный множитель

III. Постановка учебной задачи

2

– Тема сегодняшнего урока: «Решение задач и выражений». На этом уроке вам предстоит решать задачи и выражения изученных видов, в том числе и те, которые решаются умножением или делением. Кроме того, вы будете решать геометрическую задачу, находя периметр прямоугольника. Также сегодня на уроке вы выполните задание на смекалку.

Решают задачи. Объясняют решение

Учатся решать новый тип задач

IV. Работа по теме урока

10

2 мин

1. Записаны на доске выражения из задания 2 (с. 77).

– Можно ли сравнить выражения, не находя их значений?

– Сравните выражения. Как вы рассуждали?

2. Найдите значения выражений, записав их в столбик. Выполните проверку.

Вариант I     Вариант II

73 – 56                               57 – 39

48 + 14                               64 + 16

80 – 12                               90 – 13

76 + 24                               36 + 15

– Проверьте работу друг друга.

– Прочитайте задачу 3 (с. 77). Что в задаче известно? О чем спрашивается?

– Выполните рисунок к задаче.

– Как записать решение? Запишите решение по действиям с пояснениями и выражением.

Решение:

 10 · 2 = 20 (л) – заготовили;

 20 – 2 = 18 (л) осталось;

 10 · 2 – 2 = 18.

Ученики читают задачу 4 (с. 77).

– Все ли вам понятно в прочитанной задаче?

– Что в задаче известно?

– О чем спрашивается?

– Как записать задачу кратко?

– Можно ли сделать схему-чертеж?

– Запишите задачу кратко так, как вам это удобно.

– Решите задачу по действиям или выражением (как вам удобно).

– Проверьте работу друг друга.

Взаимопроверка.

Физминутка

Решают выражения.

контролируют свою деятельность. Повторяют связь компонентов и результата сложения и вычитания, умножения и деления.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

10

С.77 № Задание для самопроверки

Решать задания изученных видов

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

5

– Какие открытия сделали на уроке? Что было интересным?

– Что было трудным? Как вы справились с трудностями?

– Оцените свою работу.

Домашнее задание

С.77 № 7, 8 (уч.)

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

осваивают начальные  формы рефлексии.