Конспект по математике. Площадь.Сравнение площадей. 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Теоретическое обоснование урока

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Я рада Вас видеть! Встаем у своих мест. Смотрю готовность к уроку.Тихо садимся.

2. Сегодня у нас с вами новая тема. Но пржде чем начать работу давайте немного разомнемся.

Посмотрите на доску. Там дана таблица которую нужно дополнить.

Решаем примеры по цепочке.

А теперь посмотрите на доску.Проверьте является ли квадрат магическим.

А теперь посмотрите на доску. Я записала тему. А ниже записаны Начала предложений :

Повторим…..

Изучим…..

Узнаем…..

Проверим….

Попробуйте продолжить  в свои тетрадях их  при этом не забывая как звучит тема урока.

Давайте посмотрим у кого что получилось?

Верно! Посмотрите на доску, там у меня две фигуры.

 По каким признакам мы можем сравнить эти две фигуры?

А вот если бы мы с вами из стали делать из картона, на какую бы из их ушло картона больше?

А почему вы так думате?

А кто из вас знает, как называется этот признак?

Проверьте свои предположения.Прочитайте тему на странице 56.

Вы оказались правы. А теперь на этой же сранице рядом с красной чертой прочитайте текст.

А теперь скажите мне,как можно объяснить что такое площадь?

 Верно, а теперь давайте еще раз все вместо хором скажем ,что такое площадь.

Какие способы сравнения площадей вы узнали из прочитанного?

 Верно! Теперь посмотрите у вас у каждого на парте лежит конверт. В нем набор фигур.

Найдите фигуры с одинаковой площадью. Какие это?

Как вы это узнали?

А теперь найдите самую маленькую фигуру?

Почему вы решили что она самая маленькая?

Хорошо! А теперь давайте немного отдохнем! Встаем около парт.

Мы сейчас все дружно встанем

Отдохнем мы на привале...

Вправо,влево повернись!

Низко-низко наколонись!

Лапки вверх, лапки в бок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим в припрыжку

Молодцы мои зайчишки!

Хорошо! Садимся на свои места!

 Теперь открываем рабочую тетрадь на странице 36 и выполняем упражнение 87.

Прочитайте задачу. Что нам нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Можем ли мы с вами  найти длину одной части?

Как будем искать?

Записываем решение в тетрадях

Антон решил .Сравните свое решение и решение Антона.

А теперь подумайте, как решение этой задачи можно записать в одно действие? Кто мне может записать на доске?

Артем иди запиши на доске. Остальные в тетрадях, а потом сравним.

У всех так?

Хорошо!» Идем дальше.Следубщий номер 88. Выполняем самостоятельно, потом проверим.

Итак давайте проверим. Ваня читай первое высказывание

Все согласны,  у всех так?  Верно!

Следующее высказывание читай Варя

Все согласны?

Хорошо! Данил читай следующее высказывание.

Посмотрите на фигуры и на высказывание и подумайте к какой фигуре еще можно отнести это высказывание?

Верно! Следующее упражнение  89. Выполняем самостоятельно.Потом проверим.

Хорошо ! Давайте проверим все вместе .

Верно. Сейчас я вам раздам листочки. На ниих изображены геометрические фигуры.

Я буду говорить что делать а вы выполнять. Приготовили цветные карандаши и внимательно слушаем.\

Самую большую фигуру закрасьт красным цветом.

Фигуры,которые имеют одинаковую площадь закрасьте желтым цветом.

Самую маленькую фигуру закрасьте зеленым цветом.

          А теперь давайте проверим. Оля будет нам говорить какие фигуры каким цветом она закрасила. Если вы согласны хлопаем один раз если нет два раза. Хорошо?

Итак, давайте еще раз вспомним, что же такое площадь? (опрос учеников)

Какие способы сравнения фигур мы узнали?

    Что сегодня на уроке осталось вам непонятным?

Посмотрите у вас на парте лежат смайлики. Оценити свою работу одним из смайликов.\

 Хорошо. Домашнее задание № 91-93 в рабочей тетради страница 37.

 1.Встают рядом с партой

2.Устное решение примеров из таблицы умножения.

Один из детей считает первый ряд по горизонтали, другой второй, третий третий

Так проверяется весь квадрат.

Дети в тетрадях заполняют пробелы.

Дети называют вариант.

Повторим что такое квадрат, прямоугольник круг

Изучим способы сравнения площадей

Узнаем что такое площадь

Проверим способы сравнения

-По цвету,форме,по высоте,ширине.

-На квадрат

-Потому что в нем маленьких квадратов больше,чем в прямоугольнике

- это то сколько фигура занимает места, площадь

-Читают тему

-Читают текст

- Это место которое фигура занимает на плоскости

Проговариваение правила хором

-Наложение, на глаз, подсчетом квадратов , на которые разбита фигура.

Треугольники

Наложили друг на друга.

Круг

При наложении она оказалась внутри квадрата.

Встают около партвыполнят движения

Длину одной части

Да можем

15: 3=5 м

40: 5=8 частей

Записали

Решения совпадают.

Один ребенок работает

40 : (15:3)\ = 8 \ч

Да

Выполняют задание.

Если фигура прямоугольник то она синего цвета.

Да

 Если фигура красного цвета, то это круг.

Да.\

Если у фигуры все углы одинаковые, то это треугольник.

К квадрату.

Учащиеся хором называют ответы

Закрашивают фигуры.

Да. Выполяется проверка.

Место которое фигура занимает на плоскости

Наложением,на глаз, пересчет квадратов