Конспект урока по математике 30-7
план-конспект занятия по математике (2 класс)

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации УД (Ф -фронтальная, И - индивидуальная, П – парная, Г – групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П – познавательные, Р – регулятивные, К – коммуникативные)

Личностные

1. Организационно - мотивационный

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке

Работа с пословицей

Приветствует учащихся, проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает на активную работу на уроке.

Организует анализ пословицы «У» с целью воспитание

познавательного интереса, активности, самостоятельности в познании, любознательности для  (Означает, что у работящего человека всегда есть результат его труда. А если не работаешь, то ничего не будет..

Верно, что бы получить результат в конце нашего урока мы должны хорошо потрудится и узнать что то новое)

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке, осуществляют анализ пословицы

Ф

Интерактивная доска

Презентёр

ПР1

П1

К1

Л1

2.  Постановка учебной задачи

Учить формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока

Метод «Проблемное изложение»

Приём целеполагания

2.1 Организует индивидуальную работу на выявлении затруднение с целью постановки темы и цели урока.

- Проверим вашу готовность. Перед вами карточка №1 с примерами. Вам нужно решить примеры.

- Сядьте пожалуйста ровно, спинки выпрмите ,ножки прямо.

12+8

43+7

81+9

30-7

- Поднимите руку кто решил примеры.  Обменяйтесь тетрадями и сверьте свою работу с эталоном.

- Прочитайте пример выделенный жирным, как вы думаете почему я его выделила?

- Как назвать это выражения?(разность)

- Что особенного?

-Каким числом является 30 ? (уменьшаемое)

- А 7?(вычитаемое)

2.2

Содействует формулировке учащимися темы и цели урока.

- Какова же тема урока?

- Какую цель мы перед собой поставим? (научится из круглого числа вычитать однозначное  число)

-Что мы будет делать на уроке что бы достичь  цели?

- Верно, мы с вами спланировали свою деятельность?

- Как вы думаете что мы будет делать сейчас ?

Организует работы учащегося под документ - камерой.

- Будь аккуратно, документ камеру руками не трогай.

Выполняют индивидуальную работу на карточках, анализируют проделанную работу, формулируют тему и цель урока. Планируют свою деятельность.

Формулируют тему и цель урока .

Планируют свою деятелньость

И

И

Ф

Интерактивная доска

 Учебник

Презентёр

Интерактивная доска  

ПР2

ПР3

ПР5

П4

К1

Р1

П1

Р1

Л1

3. Учебное действие

Изучить антонимы

Метод «исследовательский»

3.1. Организует  подводит учащихся к самостоятельному

- Посмотрите пожалуйста на доску. Муравьишка принёс нам палочки.

- Сколько пучков палочек?(3)

- Сколько  палочек в каждом пучке?(10)

- Сколько всего палочек в трёх пучках?(30. Т.к 3 десятка)

-  Как мы уберем 7 палочек?(можно из одно пучка убрать 7 палочек)

 Верно нам нужно один пучок развязать.

- Сколько единиц у нас получилось?(3)

- Прибавим еще два десятка (пучка)

- Покажем это математически.

-Что бы из 30 -7 нужно 30 разделить на удобные слагаемые 20 и 10.

    30

20  10

Из 10-7, и прибавить разность к 20.

30-7=20+ (10-7)=20+3=23

- Получается 30-7=23

- Ребята, посовещайтесь в парах и выведите правила как из круглого числа вычесть однозначное число.

Нужно представить круглое число в виде сумы несколькихх десятков и одного десятка. Отнять единицы из одного десятка и прибавить оставшиеся число десятков.

- Откройте учебник на стр.61 и посмотрите правильго ли мы рассуждали.

Выполняют парную работу, составляют вопросы товарищу, слушают ответы

Фиксируют лишние  слово(смелый), определяют что это синонимы к слову храбрый.

Ф

Ф

П

Учебник

Интерактивная доска

Инерактивная доска

ПР4

ПР5

ПР4

Пр3

Пр6

П2

П3

К1

П2

Р2

К1

К2

П2
Р1
К1

К2

Л2

Л1

Л2

Л1

Л2

4. Действие контроля и самоконтроля

Осуществить первичное закрепление полученных знаний

Метод «репродуктивный»

Организует контроль за усвоением  знаний.

- Найдите примеры №2

 - Мы с вами решим первые два примера с комментированием у доски.

 Обратите внимания с право стороны у вас есть числа-помошники, которые вы можете перетаскивать.

50-6=40+(10-6)=40+4=44

70-4=60+(10-4)=60+6+66

- А оставшиеся два примера решите самостоятельно в тетради.

- Кто сделал поднимите руку.

-Свою работу под документ камеру положит..

 Организует работы учащегося под документ - камерой.

- Будь аккуратно, документ камеру руками не трогай.

- Сверьте свою работу с работой…

- У кого все верно поставьте плюс

Выполняют работу, осуществляют поиск правильных ответов

Ф

И

ПР2

ПР3

ПР4

ПР5

ПР5

П2

П3

Р1

Л1

5.

Действие и оценки и самооценки

Осуществить оценивание достижимой цели  с поставленной, оценить полученные знания на уроке.

Приём  рефлексии и содеражния

«Корхзина успеха»

Организует беседу  о достижение цели урока.

Беседа по вопросам:

- какова была цель урока?

- Поднемите руку кто считает что мы достигли цели?.

- Ребята, так как из круглого числаа вычесть однозначное?

Организует работу по самостоятельному оцениванию полученных знаний

Оцените свои знания по теме. Если усвоили, что такое антонимы  и научились их определять, то положите в корзину спелое красное яблоко. Если испытывали затруднения в определении антонимов- зеленое.

Обеспечивает оценивания эмоционального состояния и деятельности на уроке.

Поднимите большой палец в верх, если у вас хорошие настроение, опустить вниз, если у вас плохое настроение, вам было скучно и грустно

Поощряется с детьми, благодарит за проделанною работу на уроке.

Делают выводы  о достижении цели урока, оценивают свои успехи, своё эмоциональное состояние и деятельность на уроке.

 Ф

И

Интерективная доска

Р2

Л2