Деление с остатком на 10, 100, 1000.
презентация к уроку по математике (4 класс)

Слайд 1

Математика 4 класс Деление с остатком на 10, 100, 1000

Слайд 2

Женя хочет позавтракать в кафе. Меню показано на рисунке. Женя выбрала салат с грибами, лазанью, сок фруктовый и отдала продавцу 350 рублей. Сколько рублей сдачи она должна получить? 20 рублей ОТВЕТ

Слайд 3

Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей надо заплатить при покупке двух килограммов яблок и одного килограмма мандаринов? 196 рублей ОТВЕТ

Слайд 4

Четыре мастерицы плетут кружева. В таблице показано, сколько и каких изделий сплела каждая мастерица за месяц. Используя эти данные, ответь на вопросы. Сколько воротников сплела Любовь? Кто из мастериц сплёл больше всего изделий? Мастерица Воротник Салфетка Скатерть Катерина 4 5 0 Ольга 6 7 2 Мария 5 3 3 Любовь 9 2 1 9 Ольга ОТВЕТ ОТВЕТ

Слайд 5

Прочитай текст и изобрази пищевую цепь, включающее всех перечисленных в тексте животных и растений. Впиши в прямоугольники на схеме названия животных и растений. Цепь питания в степи может быть довольно разнообразна. Она, как правило, начинается со степных растений и злаков. Ими питаются кузнечики и мыши. Далее идут различные хищники, например — змеи, которые питаются мышами и кузнечиками. Кузнечиками также питается дрофа. В пищевой цепи могут принимать участие как один, так и несколько хищников, поедающих друг друга. Например, в степи коршуны питаются змеями, а дрофами питаются волки. Степные растения и злаки кузнечики мыши змеи дрофа коршуны волки

Слайд 6

Водитель видит в зеркале заднего вида автомобиль, идущий сзади. Номер автомобиля тоже отражается в зеркале. Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало?

Слайд 7

Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Изобрази на рисунке прямоугольник, который имеет площадь на 12 см меньше исходного и весь является его частью. 2

Слайд 8

На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 1 6 см так, чтобы вся данная фигура была его частью. 2

Слайд 9

Посмотрите на примеры, записанные на доске 46 : 10 600 : 100 4658 : 1000 520 : 10 727 : 100 8000 : 1000 На какие две группы их можно разделить? 520 : 10 46 : 10 600 : 100 727 : 100 8000 : 1000 4658 : 1000

Слайд 10

15 февраля. Классная работа. Деление с остатком на 10, 100, 1000. 46:10 = 727 : 100 = 4658 : 1000 =

Слайд 11

Решите примеры с объяснением. 76043 : 1000= 83946 : 100= 60876 : 100= 768982 : 1000= 4763 : 10= 87054 : 1000=

Слайд 12

876 : 10= 359 : 100= 736 : 10= 95728 : 1000=

Слайд 13

Тест 1. К каждому числовому выражению подбери его значение и остаток. а) 5976 : 10= б) 1879 : 10= в) 50765 : 100= г) 657879 : 1000= д) 93455 : 100= е) 78546 : 10=

Слайд 14

2. В каком числовом выражении деление с остатком выполнено неверно? а) 93:10= 9 (ост. 3) б) 67:10= 6 (ост. 7) в) 245:10=24 (ост. 5) г) 368:10= 3 (ост. 68)

Слайд 15

3. Продолжи предложение: Чтобы узнать, сколько в числе сотен надо это число разделить на... а) 10 б) 100 в) 1000 4. Какой остаток получится при делении 7348 : 10 ? а) 348 б) 48 в) 8 5. Какой остаток получится при делении 20540 : 100 ? а) 540 б) 40 в) 54

Слайд 16

6. Реши пример 290348 : 100 . Найди ответ. а) 2903 (ост. 48) б) 290 (ост. 348) в) 29034 (ост. 8) г) 290 (ост. 348) 7.Верно ли равенство? 2 000 000:1 000:100:10 = 2 000 000:(1 000:100:10) а) да б) нет

Слайд 17

8. Выбери выражение с правильной проверкой к примеру 4569:100 а) 45*100+69 б) 100+ 45*69 в) 456*100+9

Слайд 18

Составная задача. Из 56 метров синей и 44 метров зелёной ткани сшили платья. Синих платьев получилось на 3 больше, чем зелёных. Сколько сшили синих и сколько зелёных платьев? С. З. ? м 3 п. 56 м 44 м ? ? п. п.