Примеры задач для 1-го класса, направленных на формирование математической функциональной грамотности на основе сказки.
методическая разработка по математике (1 класс)

Слайд 1

Задание 1. В дорогу Лиса и Ковшичан взяли запас еды: 10 бубликов и пирогов. Бубликов было больше, чем пирогов. Запиши в таблицу, сколько могло быть бубликов, а сколько пирогов. Варианты ответов: 1 2 3 4 Бублики: Пироги:

Слайд 2

Задание 2. Целую неделю пировали Лиса и Ковшичан , поедая оленей. Ковшичан записывал данные в таблицу. Но некоторые числа забыл записать. Помоги Ковшичану , заполни таблицу. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье Лиса 2 5 4 2 1 Ковшичан 3 2 5 В понедельник Лиса съела на 1 меньше, чем во вторник. Во вторник Ковшичан съел на 2 больше, чем в среду. В четверг у Ковшичана наименьшее однозначное нечётное число. В пятницу количество у Ковшичана обозначено числом, следующим за числом 2. В пятницу количество у Лисы на 2 меньше, чем в субботу. В воскресенье у Ковшичана на 1 больше, чем у Лисы.

Слайд 3

Задание 3. - Здравствуй, лиса. - Здравствуй, волк. - Что ты ешь? - Вкуснятину. - Дай и мне попробовать. Решила Лиса угостить-таки Волка рыбкой. Представь, что Волку досталось 3 рыбёшки из 10. Сколько рыбёшек Лиса должна отдать Волку, чтобы у него стало на 2 рыбёшки больше, чем у Лисы. Нарисуй рыбки у Волка, зачеркни у Лисы. Ответ: рыбёшки Лиса должна отдать Волку. Клик!