Геометрические фигуры.
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Предмет: Математические представления (1 класс)

Тема урока. Геометрические фигуры.

Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах, их форме, размере и цвете.

Задачи:

Образовательные: повторить изученные геометрические фигуры; учить выделять и сравнивать геометрические формы, совершенствовать навык практических действий с круглыми и квадратными предметами.

Коррекционно-развивающие:  развивать пространственное представление и ориентировку, мыслительные операции; продолжать работу по формированию правильного произношения, расширять представления об окружающем мире, пополнять словарный запас; развивать общую и ручную моторику.

Воспитательные: воспитывать желание быть осторожным, думать о последствиях опасных ситуаций.

Прогнозируемые результаты:

Базовые учебные действия:

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагога;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

формирование умения выполнять задание от начала до конца, с заданными качественными параметрами.

Личностные результаты: 

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

формирование уважительного отношения к окружающим;

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

Уметь:

располагать числа от 1 до 10 в возрастающей последовательности;

показывать конкретный названный предмет;

обводить предметы самостоятельно или способом «рука в руке»;

пересчитывать предметы в пределах 10;

соотносить количество предметов с числом.

Знать:

узнавать цифры от 1 до 10;

узнавать круг, треугольник, квадрат, прямоугольник

Достаточный уровень:

Уметь:

соотносить число с соответствующим количеством предметов;

выкладывать  цифры от 1 до 10 последовательно в ряд;

соотносить количество предметов с числом.

различать геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Знать:

названия чисел от 1 до 10.

названия геометрических фигур: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

Дидактические средства: мультимедийный проектор, презентация, учебник.

Оборудование: 

предметный счётный материал – геометрические фигуры, ладошки.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работаем старательно. Слушаем внимательно.

Пожелаем хорошего настроения и подарим друг другу улыбку.

2. Актуализация знаний.

Игра: «Лесенка».

1.  У вас на партах лежат лист в клетку, на которой стоит точка. Поставьте ручку на красную точку. Внимательно слушайте инструкцию.

 Инструкция: 1 клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 1клетка вниз.

Проверьте правильность выполнения ( Открывается рисунок)

- На что похоже изображение на листе? - (Лесенка)

- У нас лесенка не простая, а математическая. Посчитать прямым счётом и обратным. Поднимемся по лесенке и спустимся.

- Назвать соседей числа 5, 2, 9, 3.

- Какое число идет за числом 6,3,9.

- какое число стоит перед числом 7,5,3.

О какой опасности вам напоминает рисунок лестницы?

  - Какие правила нужно соблюдать, когда идете по лестнице? Чего нельзя делать, когда идете по лестнице?

Знай: по перилам опасно кататься!

 Можешь на них ты и не удержаться

 Или за что-нибудь вдруг зацепиться –

 Больно, мой друг, на ступеньки свалиться!

Физминутка для глаз

Мы немножко поиграли

Наши глазоньки устали

1-2-3-4-5

Будем глазками моргать.

Пусть немножко отдохнут

И опять моргать начнут.

3. Работа по теме урока.

1. Работа с демонстрационным материалом ( у каждого ученика на столах конверты с геометрическими фигурами)

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну геометрических фигур. А чтобы узнать, какие фигуры живут в этой стране, вам надо отгадать загадки.

Отгадывание загадок:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я

На тарелку и на крышку

На кольцо, на колесо

Кто же я такой друзья? (круг)

Давайте найдём и обведем пальчиком круг. Пальчик бежит по кругу не останавливается.

Все 4 стороны

Одинаковой длины

Вам представиться он рад

А зовут его …(квадрат)

Давайте найдём и обведем квадрат пальчиком.

-Бежит пальчик, остановился,- это угол, Дальше побежал пальчик, остановился. У квадрата есть стороны и углы.

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины? (треугольник)

А называется эта фигура так, потому что у нее есть три угла.

Давайте покажем и сосчитаем углы у треугольника.

Пальчик побежал и остановился один, дальше побежал, остановился два , побежал дальше– три.

Учитель: Ребята, а как одним словом называются фигуры? (геометрические)

Посмотрите на фигуры, что мы можем сказать о них? (все они разные)

А чем они отличаются? (размером, цветом, формой)

2.Фронтальная работа.

а) Игра «Покажи и расскажи» ( слайд)

Это круг зеленого цвета и т.д.

3.Работа в группах (3-4 ученика).

б) Игра «Найди  круг» ( слайд)

На рисунке нарисованы чашки, на которых изображены разные геометрические фигуры.

Учитель: Ребята, а это квадрат. Квадрат имеет 4 угла и равные стороны.

в)Игра «Назови цвет и величину» (слайд)

На рисунке изображены квадраты разной величины и цвета.

Учитель: А это треугольник. У него 3 угла и три стороны.

4.Работа в учебнике.

г) Игра «Сравни предметы по цвету и форме»

Что изображено? Какой формы? Какого цвета?

Учитель: Ребята, а сейчас я вам покажу вот таких забавных животных. Забавные они потому, что состоят из геометрических фигур. А из каких?

Учитель:  Ребята, а ещё геометрические фигуры прячутся в окружающем нас мире.

Учитель: Ребята, а в классе есть предметы, которые похожи на геометрические фигуры?

Физминутка

А теперь все вместе встали , руки дружно вверх подняли.

Руки в сторону, вперед, а теперь наоборот.

Влево, вправо повернулись и друг другу улыбнулись.

Тихо сели, и опять будем дело продолжать

5.Мини проект (работа в паре)

Я предлагаю вам смастерить своего забавного животного из геометрических фигур, о которых мы сегодня с вами говори (круг, квадрат, треугольник).

Показ работы, оценка похвалой.

6.Дополнительное задание: «Штриховка»

Учитель предлагает детям обвести контуры фигур, а затем заштриховать их, не переходя границы контура. Линии штриховки могут быть разными: прямые, наклонные, волнистые.

4. Итог урока. 

- О чем мы сегодня говорили на уроке? Что нового узнали? 

- Вы сегодня хорошо работали на уроке я приготовила вам подарки

(подарки - круглые и прямоугольные конфеты).

5. Рефлексия «Ладошка».

Учитель раздаёт шаблоны ладошек зеленого и красного цвета.

-Если вам было скучно на уроке, возьмите зеленую ладошку.

-Если вам понравился урок и вы узнали много нового, возьмите красную ладошку.

-А теперь покажем свои ладошки и помашем ими.

-Спасибо за урок!