Открытый урок математики во 2 классе .Тема : "Сравнение чисел в пределах 10"
план-конспект урока по математике (2 класс)

                                                                   Министерство образования и науки Республики Бурятия  

                                                ГБОУ  « Специальная коррекционная общеобразовательная  школа-интернат №2» 

Конспект открытого урока математики во « 2»а  классе.

Тема: « Сравнение чисел в пределах 10»

       учитель I категории: Горюнова Г.М.

г.Улан-Удэ

2023 уч.г

Тема: «Сравнение чисел в пределах 10»

Вид  урока: урок  изучения нового материала

Тип урока:  урок-путешествие

Цель урока: Формировать умение сравнивать числа в пределах 10

Задачи:

1.Образовательные:

• систематизировать умение ориентироваться в числовом ряде от 0 до 10;
• повторить знания о геометрических фигурах
• решать примеры и задачи;
• сравнивать числа и группы предметов.

2.Коррекционно-развивающие:

- развивать и коррегировать умение сравнивать, анализировать, обобщать;

- развивать и коррегировать наглядно-образное и словесно-логическое

мышление;

- развивать и коррегировать зрительное и слуховое восприятие, узнавание;

• развивать и коррегировать зрительную, слуховую память;
• развивать и коррегировать мелкую моторику кисти и пальцев рук;

3.Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, самостоятельность; прививать

интерес к математике.

  Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся повторят состав чисел в пределах 10;

- закрепят знание геометрических фигур, решение задач;

научатся сравнивать числа и ставить знаки  >,<,=I

личностные:развивать  положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи и к расширению  математических  знаний.

Время реализации занятия: 40 минут.

Оборудование:

Для учителя:

• Учебник для второго класса. Авторы: Алышева Т.В
• Ноутбук,телевизор
• Указка, мел, доска.

Для учеников:

• Тетрадь.
• Учебник.
• Ручка, карандаш, раздаточный материал (геометрические фигуры, числовой ряд)
•                       Ход  урока:

     Анализ урока математики во 2 "а "классе по теме "Сравнение предметов в пределах 10"

Вид  урока: урок  изучения нового материала

Тип урока:  урок-путешествие

Цель урока: Формировать умение сравнивать числа в пределах 10

Задачи:

  Планируемые результаты:1.Образовательные:

• систематизировать умение ориентироваться в числовом ряде от 0 до 10;
• решать примеры и задачи;
• сравнивать числа и группы предметов.

2.Коррекционно-развивающие:

- развивать и коррегировать умение сравнивать, анализировать, обобщать;

- развивать и коррегировать наглядно-образное и словесно-логическое

мышление;

- развивать и коррегировать зрительное и слуховое восприятие, узнавание;

• развивать и коррегировать зрительную, слуховую память;
• развивать и коррегировать мелкую моторику кисти и пальцев рук;

3.Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, самостоятельность; прививать

интерес к математике.

Предметные:

- учащиеся повторят состав чисел в пределах 10;

- закрепят знание геометрических фигур, решение задач;

научатся сравнивать числа и ставить знаки  >,<,=I

личностные:развивать  положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи и к расширению  математических  знаний.

Время реализации занятия: 40 минут.

Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся.

Содержание урока.

Формой урока стало космическое путешествие. На разных станциях ученики совершали остановки на протяжении всего урока, выполняя различные задания по теме урока, что способствовало развитию интереса к работе у детей. Предложенные задания носят как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока,

Методическое обеспечение урока.

При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности обучающихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости, что позволило добиться дифференцированного подхода к каждому конкретному ребенку.

Мой урок входит в систему уроков "Сравнение чисел". Этапы урока взаимосвязаны друг с другом именно этой темой. Это позволяет активизировать познавательную деятельность, мотивирует на четкость и правильность выполнения операций.

организационный момент. Мотивация к учебной деятельности - приветствие. Цель данного этапа - создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Второй этап - создание ситуации успеха, психологической поддержки. Целевые установки.

Третий этап – устный счет. Счет проводился с целью повторения нумерации в пределах 10;

На этом этапе каждое из заданий было с коррекционной направленностью – на развитие мыслительных процессов.

По данным внешнего наблюдения у моих детей снижен объем и распределение внимания, а задания с геометрическим материалом способствовали его коррекции.

У всех детей мелкая моторика рук и кистей развита недостаточно, поэтому пальчиковую гимнастику я провожу на каждом уроке каждый день, и это дает положительные результаты.

Четвертый этап урока – основная часть, работа над темой урока. Цель этого этапа - формировать умение решать неравенства.

На пятом этапе урока провела физкультминутку, что помогло снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

На данном этапе обучающимся предложена самостоятельная работа, Самостоятельная работа была спланирована с учетом индивидуальных особенностей и уровнем обучаемости детей. Задания для них были дифференцированы.

Цель заключительного этапа урока – рефлексия содержания учебного материала, рефлексия деятельности учащихся. Рефлексия учебной деятельности показала, что дети зафиксировали содержание урока. Самооценка восприятия урока проявляется в звёздочках– смайликов – жёлтые ,зелёные.На протяжение всего урока работал весёлый смайлик. Необычная форма проведения урока способствовала повышению активности класса. Частая смена видов деятельности на уроке – залог активизации познавательных интересов обучающихся и избежания перегрузки. В течение всего урока оценивалось интеллектуальное и эмоциональное состояние учащихся. Для этого использовались такие приёмы, как психоэмоциональный настрой как в начале урока, так и в течение всего урока, смена видов деятельности. Приветствовалась активность детей, поощрялась самостоятельность.

Я считаю, что данный урок цели достиг. Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.

. План урока выполнен полностью; урок образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих задач достиг