Конспект урока с презентацией по теме "Письменное сложение трехзначных чисел" в 3 классе
план-конспект урока по математике (3 класс)

ФИО учителя:Аминова Р.Х. \

Предмет: математика

Класс: 3в

Тема:«Письменное сложение трёхзначных чисел»

Тип урока: открытие новых знаний, урок- путешествие

Цель урока:

 - Ознакомить учащихся с приёмом письменного сложения трёхзначных чисел в столбик.
- Способствовать формированию осознанного отношения к процессу письма и расчётов.
- Развивать логику, внимание, память и способность анализировать ситуации.

Задачи:
1. Образовательные задачи:
- Познакомить учащихся с алгоритмом письменного сложения трёхзначных чисел столбиком.
- Научиться грамотно оформлять запись примеров в столбик.
- Отработать навыки правильного переноса разряда при сложении.

2. Развивающие задачи:
- Развивать внимание и наблюдательность при выполнении пошаговых вычислений.
- Тренировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при проверке правильности выполненных действий.
- Повышать скорость и точность вычислений.

3. Воспитательные задачи:
- Создавать условия для воспитания чувства ответственности за качество выполняемой работы.
- Формировать положительное отношение к учёбе и осознанию значимости полученных знаний.
- Поддерживать дисциплину и сосредоточенность на протяжении урока.

Планируемые результаты:

Личностные: Воспитание ответственности за правильность выполненных заданий, аккуратность письма, уважение к труду товарищей.

Предметные:Учащиеся научатся правильно записывать и решать примеры на письменное сложение трёхзначных чисел столбиком, соблюдая правила переноса десятков и сотен.

Метапредметные УУД:

Развитие внимательности, точности вычислений, умение применять алгоритм пошагового решения примеров.

Оборудование: учебник по математике 3 класс 1 часть «Школа России», презентация, карточки с заданиями

Ход урока

1. Организационный момент.Начало пути
   Дети заходят в класс под музыку «Весёлый поезд».
   Создание радостной обстановки: объявление о путешествии в страну Трёхзначных чисел.
   Слайд 1
   II Актуализация знаний. Отправляемся в путь.
   Деление класса на три экипажа («Единицы», «Десятки», «Сотни»).
   Задание командам: представить себя числом (например, экипаж «Единиц» придумывает число 123), рассказать о нём и нарисовать образ своего числа.
   
   Вопросы для обсуждения:
   - Почему ваше число состоит из единиц, десятков и сотен?
   - Что изменится, если поменять местами разряды вашего числа?
   III. Новый материал.Путешествуем по миру чисел.
   Путники попадают в деревню, где обитают числа. Их задача — помочь жителям деревни разобраться с проблемами сложения.
   Алгоритм объяснения:
   1. Показ на экране примера:
         123+456

Слайд 2
2.У вас на партах лежит алгоритм сложения трехзначных чисел.

Обсудите друг с другом, восстановите порядок в алгоритме

Карточка

Слайд 3

Складываю сотни…

Записываю числа в столбик: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

Складываю десятки…

Читаю ответ.

Складываю единицы…

3.Проверим, правильно ли вы пронумеровали.

-Записываю числа в столбик: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

- Складываю единицы…

- Складываю десятки…

- Складываю сотни…

- Читаю ответ.

Слайд 4

4.Сравните ваш алгоритм с образцом. Оцените себя.

5.Используя алгоритм,  найдем значение нашего выражения

6.Объясняем.
IV. Практическая работа.Пробуем силы
Каждый экипаж получает карточку с задачей (разная степень сложности)
Слайд 5

1 команда.122+345,603+242,164+225 (команда «Единицы»)

2 команда. 657+144,333+620,532+134 ( команда «Десятки»)

3 команда.456+252,690+188,326+279  (2 команда «Сотни»)

Выполняют расчёт столбиком в парах, помогают друг другу.

Проверка.
V.Закрепление.Квестовая станция.
Командам предстоит преодолеть препятствие — разгадать загадочный код замка:
Слайд 6
Код двери замка зашифрован тремя суммами:
1. Сумма чисел 123 и 456.
2. Результат сложения 345 и 654.
3. Ответ на сложение 123 и 876.
Команда, первая справившаяся с заданием, открывает замок и переходит дальше.
VI. Физкультминутка.Творческая остановка
Проведение весёлого конкурса движений, связанных с названиями компонентов сложения:
- Хлопнуть руками — назвать разряд «единицы».
- Присесть — сказать слово «десятки».
- Махнуть рукой вверх — произнести «сотни».
VII. Контроль знаний.Проверочная деревня
Завершающий этап путешествия проходит в деревне испытаний. Каждое испытание — отдельное задание:
1. Составить цепочку равенств, начиная с любого числа (пример: 123 + 456, затем прибавляем результат к другому числу и т.д.).
2. Решение кроссворда, связанного с названием компонентов сложения.
3. Собрать пазлы из разрезанных примеров сложения.
Слайд 7,8
Итогом станет общее обсуждение ошибок и трудностей.

4.Попробуй свои силы
Слайд 9
VIII. Рефлексия.Финальная точка путешествия.
По возвращении домой путникам предлагают заполнить дневник путешественника:
- Напишите, что было труднее всего?
- Как вам понравилось занятие?
- Что хотите пожелать своим одноклассникам на следующий урок?

Награждение медалями за успехи и старания всех участников путешествия.

XI.Домашнее задание:
 с.71 №2,4