Методическая разработка: "Проблем в работе молодого педагога".
методическая разработка по математике

Слайд 1

Проблемы в работе молодого педагога Заместитель директора по УВР(начальная школа): Усова Вера Викторовна

Слайд 2

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Василий Осипович Ключевский

Слайд 3

1. Управление классом Молодые педагоги часто испытывают трудности в установлении дисциплины в классе и управлении поведением учеников. Они могут столкнуться с вызовами, такими как шумные или непослушные ученики, конфликты между учениками и т.д.

Слайд 4

Совет молодому педагогу Приходить в кабинет надо немного раньше звонка; Начинать урок надо энергично; Вести урок надо так, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом; Увлекать учащихся интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением; Мотивируя оценку знаний, надо придавать своим словам деловой, заинтересованный характер; Урок надо завершать со звонком; При недисциплинированности учащихся лучше обратиться за поддержкой к классу.

Слайд 5

2. Подготовка уроков Недостаток опыта : - Изучать и анализировать материалы, связанные с педагогикой и методиками обучения. - Обратиться к опытным коллегам или наставникам за советами и поддержкой. - Принимать участие в профессиональных развивающих мероприятиях, семинарах и тренингах. Недостаток времени : - Создавать долгосрочные планы и расписания, чтобы эффективно использовать доступное время. - Искать и использовать готовые учебные материалы и ресурсы, чтобы сократить время, затрачиваемое на подготовку уроков. - Делегировать некоторые задачи, например, создание материалов или проверку заданий, чтобы освободить время для более важных аспектов подготовки.

Слайд 6

Отсутствие понимания потребностей учеников : - Установление открытого и доверительного общения с учениками, чтобы лучше понять их интересы, потребности и способы обучения. - Использование разнообразных методик и подходов, чтобы соответствовать индивидуальным потребностям учеников. - Оценка результатов обучения и анализ эффективности применяемых методов для внесения необходимых корректировок. 4. Стресс и неуверенность : - Планирование и подготовка заранее, чтобы уменьшить неуверенность. - Практика перед зеркалом или перед коллегами, чтобы повысить уверенность в себе и своих навыках. - Поиск поддержки и обратиться за помощью к коллегам или наставникам, которые могут помочь преодолеть стресс и дать полезные советы.

Слайд 7

3. Взаимодействие с родителями Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями; Индивидуальный подход; Сотрудничество, а не наставничество; Готовимся серьезно; Динамичность.

Слайд 8

И еще… «Одно поколение»; «Вредный ученик и каверзные вопросы»; «Урок для самого себя»; «Отсутствие четких целей и путей их достижений».

Слайд 9

Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов… А.С. Макаренко

Слайд 10

Практическая часть Упражнение «Описание ученика » Упражнение «Найди мотив» Упражнение «Профессиональное будущее»

Слайд 11

Успехов в работе!!!