Ефремова фрагмент урока 5 минут по математике 3 класс
презентация к уроку по математике (3 класс)

Интерактив

1. Введение (2 минуты)

Здравствуйте, уважаемые родители, рада вас видеть на нашей встрече.

Тут ситуация:

«Посмотрите на этот пример. Как вы думаете, почему ребенок может ответить незнакомцу? Что им движет? Запишите причины на листах»

Итак, как вы думаете, что объявление и все эти ответы? Какой проблеме будет посвящена наша встреча?

Родители отвечают, безопасность в интернете без тотального контроля

Определение темы и цели (совместно):

Тема: «Как научить ребенка безопасности в интернете без тотального контроля?»

А какую мы можем выделить цель нашей встречи?

Цель: Научиться выстраивать доверительный диалог о рисках в интернете

План собрания:

Найти причины

Последствия

Найти способы решения

2. Интерактив «Фишбоун» (5 минут)

На доске — схема «рыбьей кости» (голова: «Ребенок в опасной интернет-ситуации»).

Делим на группы по 3 человека

Группа 1: Заполняет «причины» (верхние кости).

Группа 2: Заполняет «последствия» (нижние кости).

Ход работы:

Обсуждают и записывают идеи на рыбе

Причины небезопасного поведения детей в интернете

Любопытство и доверчивость

Дети не всегда отличают правду от обмана, могут добавлять в друзья незнакомцев или переходить по подозрительным ссылкам ("Хочешь бесплатные подарки?").

Непонимание рисков

Многие дети не знают, что информация в сети остаётся навсегда, а "безобидный" комментарий может привести к кибербуллингу.

Страх запретов

Если родители жестко контролируют, дети начинают скрывать свои действия: заводят тайные аккаунты, удаляют историю переписки.

Пример взрослых

Если родители сами публикуют личные данные или проводят много времени в соцсетях, дети копируют это поведение.

Последствия:

Контакт с опасными незнакомцами

Что происходит: Ребёнок может попасть под влияние мошенников, педофилов или вербовщиков, которые маскируются под «друзей».

Пример: Переписка в играх или соцсетях с предложением «встретиться» или «отправить фото».

Последствие: Риск реальной встречи с преступником, шантаж, психологическая травма.

2. Кибербуллинг - это сетевая травля, систематические оскорбления и издевательства над человеком с применением современных телекоммуникационных технологий (Большая российская энциклопедия)

Что происходит: Оскорбления, угрозы, публикация унизительных фото/видео в соцсетях или мессенджерах.

Пример: Ребёнка исключают из чата класса, создают фейковый аккаунт с насмешками.

Последствие: Депрессия, низкая самооценка, нежелание ходить в школу.

3. Кража личных данных

Что происходит: Дети случайно (или по незнанию) сообщают пароли, адрес, данные карт родителей.

Пример: «Введи номер карты мамы, чтобы получить бесплатный скин в игре».

Последствие: Взлом аккаунтов, списание денег, рассылка спама от имени ребёнка.

5. Репутационные риски

Что происходит: Фото, комментарии или переписки ребёнка остаются в сети навсегда.

Пример: Грубый комментарий в чужом профиле или неловкое фото, которое сохранится даже после удаления.

Последствие: Проблемы при поступлении в вуз/устройстве на работу через 10 лет.

Решения: «Играть в „безопасные чаты“», «Установить родительский контроль».

Провести беседу «Опасные и безопасные сайты».

Установить приложение родительского контроля

Раз в неделю обсуждать: «Что интересного ты видел в сети?».

Создать «семейные правила» интернета

Показать ребенку мультфильмы о безопасности

Рекомендую вам к прочтению статью «Как говорить с детьми об интернет-безопасности» (проект «Дети в интернете» от МТС и детских психологов)

Книга «Безопасность ребенка в интернете» Людмила Петрановская

И также хочу вручить вам памятки о безопасном пользрвании интернетом

РАССКАЗ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Контакты с опасными незнакомцами

63% детей 7-12 лет получают friend-request от незнакомых взрослых (ВЦИОМ, 2023)

Каждый 5-й ребёнок скрывает от родителей такие контакты (исследование Group)

Последствия:

12% детей назначали встречи с интернет-знакомыми (Фонд "Обнажённые сердца")

В 30% случаев это приводило к попыткам выманивания денег/фото

2. Кибербуллинг (травля)

40% школьников сталкивались с оскорблениями в сети (НИУ ВШЭ)

Каждая 3-я девочка подвергалась критике за внешность в соцсетях (ЮНЕСКО)

Последствия:

У 22% детей развивалась тревожность

7% пробовали самостоятельно "отомстить" обидчикам, нарушая закон

3. Кража данных

Каждый 4-й ребёнок (8-10 лет) случайно раскрывал:

Домашний адрес (17%)

Данные карт родителей (9%) (Лаборатория Касперского)

Последствия:

34% семей сталкивались с мошенническими списами денег

В 5 раз выросло число детских аккаунтов, взломанных через "бесплатные" игры

4. Вредный контент

82% детей 7-12 лет случайно находили:

Жестокие видео (58%)

Фейковые "вызовы" (типа "Синего кита") (24%) (Роскомнадзор)

Последствия:

15% родителей отмечали ночные кошмары у детей

У 8% появилась игровая зависимость

5. Цифровой след

90% подростков жалеют о своих постах/фото, опубликованных в 10-12 лет (Microsoft)

Каждый 2-й ВУЗ проверяет соцсети абитуриентов (HeadHunter)

Урок

Тема: «Задачи на уменьшение в несколько раз»

1. Мотивационно-целевой этап

На слайде стихотворение-мотивация: Долгожданный дан звонок — начинается урок!». Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаем всем удачи —

За работу, в добрый час!

Затем высказывание Михаила Ломоносова:

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

Спрашиваю у детей о ее значении, смысле

Далее, Актуализация

. На интерактивной доске демонстрирую две корзинки: в одной — 8 шаров, в другой — на 4 меньше. (Фото корзинок) Задаю вопрос: «Как узнать, сколько шаров во второй корзинке?» Дети высказывают предположения, (что нужно из 8 вычесть 4)

Затем проблемная ситуация, фото деревьев(яблонь) на одном 9 на другом В 3 раза меньше, задаю вопрос , «как узнать сколько яблок на второй яблоне» они выдвигают свои предположения, после чего подвожу учеников к формулировке темы, спрашиваю «какая у нас будет тема урока, учитывая ситуацию во второй задаче?»

Ребята ставят тему: «Задачи на уменьшение в несколько раз». Далее предлагаю учащимся самостоятельно поставить цель урока, используя опорные слова: «научиться», «понять», «решать».

Цель: научиться решать задачи на уменьшение в несколько раз

Следующим этапом организую групповую работу. Класс делится на команды. Каждая получает карточку с задачей (например: «В зоопарке 15 обезьян, а тигров — в 5 раз меньше. Сколько тигров?»). Задача групп:

Обсудить решение.

Записать действие на листе.

Представить ответ у доски.

После обсуждения делаем вывод: «Чтобы уменьшить число в несколько раз, нужно разделить его на это число».

4. Первичное закрепление

Предлагаю разноуровневые задания для самостоятельной работы:

Базовый уровень: Решить задачу с опорой на схему (например: «У Коли 9 машинок, а у Димы в 3 раза меньше. Сколько у Димы?»).

Для проверки применяю взаимооценку: ученики обмениваются тетрадями и сверяют ответы с эталоном на доске.

Продвинутый уровень: Составить свою задачу на уменьшение в несколько раз и решить её.

5. Итог урока. Рефлексия

Использую прием «Лестница успеха»:

Дети ставят «+» на одной из ступенек (низкая — «было трудно», средняя — «есть вопросы», высокая — «всё понятно»).

Предлагаю завершить фразы: «Сегодня я научился…», «Мне было сложно…».

Оценивание:

Учитель отмечает активных учеников.

Самооценка по критериям: «Я правильно решил задачу», «Я помог товарищу».

Оборудование:

Интерактивная доска (презентация с задачами).

Раздаточные материалы (карточки, листы для групповой работы).

Таблица по уровневым заданиям на тему: Гаршин "Лягушка-путешественница"