Конспект урока математика "Путешествие в мир математики"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

 Умеют решать задачи; умеют выполнять деление с остатком; составлять задачу по схематическому чертежу; выполнять письменные вычисления

Метапредметные

Познавательные УУД

умение самостоятельно определять и формулировать познавательную цель; умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в ходе учебной деятельности.

Регулятивные УУД

умение под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, осуществлять оценку эффективности своей деятельности; умение самостоятельно соотносить выполненное задание с образцом.

Коммуникативные УУД

умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей точки зрения; умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности.

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационно-мотивационный.

(1-2 мин)

Настроить учащихся на активную, продуктивную деятельность на уроке.

Словесный: беседа.

Ф

Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения, а теперь посмотрите на меня, я тоже желаю вам хорошего настроения

-Настройтесь на урок, нас сегодня ожидает много интересного.

-Ребята, как вы сегодня должны работать на уроке?

- на партах у вас имеются листы самооценивания, после каждого задания вы будете указывать баллы.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.

-активно

2.Актуализация знаний

Напомнить учащимся пройденный материал

Словесный: беседа.

Ф

П

И

-сегодня мы с вами отправимся в Италию. Говорят, что там есть самый старый университет, который называется Болонский.  Считается его библиотека, основанная в 1605 году. В ней хранится около 250 тысяч книг и 1350 периодических изданий.  И нам отправили письмо, но сможем открыть это письмо, пройдя все испытания.

3.Ориентировочный.

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.

Словесный: беседа.

Наглядный: презентация.

Наглядный: раздаточный материал.

Ф

П

- всего 6 испытаний.

-чтобы открыть станции вам нужно отгадать по картинке имена итальянских животных

- на этих станциях вы будете решать различные задачи и примеры. А в конце самому лучшему мы подарим приз.  

4.Практический.

(20-25 мин)

Закрепление полученных знаний.

Словесный: беседа.

Наглядный: учебник, доска.

Ф

П

1 станция:

- вам необходимо решить самостоятельно уравнения! СТР. 89 № 7. (ПРОВЕРКА)

150 : х = 30х = 150 : 30х = 5

Проверка:150 : 5 = 3030 = 30Ответ: х = 5
13 ∙ х = 91х = 91 : 13х = 7

Проверка:13 * 7 = 9191 = 91Ответ: х = 7

2 станция

- найдите значения выражений стр 93 № 17 (ПРОВЕРКА)

3 СТАНЦИЯ

- решите задачу в парах! стр. 99 № 15

4 станция

-геометрические фигуры! Стр 96 №3

5 станция

- решение примеров стр. 94 №3

5.Рефлексивно-оценочный

Осуществлять самооценивание усвоенных знаний по теме урока.

Словесный: беседа.

Наглядный:  пословица

Ф

Наш урок подходит к концу.

- давайте же проверим как вы справились с нашей работой многие все успели, и у нас появилось письмо, о чем же говорится в этом письме

«вы освобождайтесь от дз!»

. Спасибо за урок. До свидания.

-да