Конспект урока «Математические представления» в 7 классе.
план-конспект урока по математике

Конспект урока «Математические представления» в 7 классе.

Тема:  Увеличение  числа на 2 единицы   в пределах 19.

Цель: Формирование умения решать примеры на увеличение числа на две единицы в пределах 19.

Задачи:

Учебные:

Закреплять знание числового ряда от 1 до 19 в прямом и обратном порядке и умение производить с ним арифметическое действие.

Коррекционно – развивающие:

Развивать наглядно- образное мышление, зрительное восприятие и внимание через работу с сюжетными картинками.

Развивать мелкую моторику рук через выполнение заданий. Развивать математическую речь.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету, активность и самостоятельность при выполнении заданий, мотивацию к учению.

Оборудование: интердоска,  карточки с цифрами от 1 до 19; презентация «Задания в стихах», карточки с примерами, цветные иллюстрации, карточки с правилами.

Используемые технологии и методы (их элементы): игровая технология, технология индивидуально предписанного обучения, здоровьесберегающая технология.

I.Орг. момент

На уроке я сижу, (руки полочкой)

Не шумлю и не кричу, (палец к губам)

Руку тихо поднимаю, (поднять одну руку)

Если спросят, отвечаю! (Каждую строку сопровождаю показом движения)

Проверка подготовки  к уроку.

II. Актуализация знаний. Подготовка к восприятию.

1.Устный счёт.

- Посчитаем вместе от 1 до 9 и обратно.(счёт с опорой на карточки)

- Как называют числа с одной цифрой?(однозначные)

- Посчитаем от 10 до 19 и обратно.(счёт с опорой на карточки)

- Как называют числа с двумя цифрами?(двузначные)

- Наши цифры разбежались по доске, давайте расставим их по порядку.

(Дети по очереди на доске выстраивают числовой ряд от 1 до 19)

- Назовите соседей числа 2, 10,15,18.

- Скажите, сколько десятков и единиц в числе 12, 17.

-Молодцы, с заданием вы справились!

2. Задания в стихах (С опорой на слайды презентации)

* На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один,
И уселся рядом с ним.
(Сколько стало щенят?)

*Три пушистых кошечки,
Уселись на окошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?

*На поляне у дубка
Еж увидел два грибка.
А подальше, у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько еж нашел грибов?

*Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?

- Ребята, а теперь подберите пример для каждой картинке. Какой пример подходит к картинкам с собачками?

(Обучающиеся по очереди подходят к доске и крепят на доску примеры к картинке).

III. Восприятие нового материала.

- Устно мы с вами посчитали, теперь поработаем немного в тетрадях. Давайте разомнем свои пальчики, чтобы лучше писать.

Пальчиковая гимнастика:

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять   Пальцы в кулаке, поочередно показываем пальцы.

Вышли пальчики гулять.                      Сжимаем и разжимаем кулак.

Раз, два, три, четыре, пять.                  Сжимаем по очереди пальцы в кулак.

В домик спрятались опять.                  Спрятать кулаки за спину.

1.Работа в тетради "Минутка чистописания"

-На минутке чистописания запишем число 19

-Из каких цифр состоит число 19?

- Как оно называется? (двузначное)

2.Дидактическая игра «Сосчитай и добавь»

Рассмотрите картинку. Кого вы видите на картинке? (у каждого ребёнка цветная иллюстрация)

- Сколько ежей? (3),добавьте ещё 2-х ежей, сколько стало?

- Сколько грибов? (2), добавьте ещё 2 гриба, сколько стало?

- Сколько яблок? (6),добавьте ещё 2 яблока, сколько стало?

- Сколько облаков? (4), добавьте ещё 2 облака, сколько стало?

(Обучающиеся вклеивают нужное количество предметов на индивидуальную карточку- картинку)

Физ. Минутка:«Быстро встаньте, улыбнитесь»

Быстро встаньте, улыбнитесь, (Встают, улыбаются)

Выше, выше потянитесь. (Тянутся)

Ну-ка, плечи распрямите, (Расправляют плечи)

Поднимите, опустите. (Поднимают, опускают)

Влево, вправо повернулись. (Повороты влево, вправо)

Ручками коленей коснулись. (Касаются руками коленей)

Сели-встали, сели-встали (Садятся, встают)

И на месте побежали. (Бег на месте)

3.Задание. Составление и решение задачи по сюжетной картинке .

- Рассмотрите картинку

- Про кого мы будем составлять задачу?

- Сколько жуков сидит на листочках?
- Сколько прилетело? 

-Количество жуков увеличилось или уменьшилось?

- Какой знак будем использовать при составлении примера?

- Какие слова нужно написать в краткой записи?

(С опорой на картинку, обучающиеся составляют задачу по цепочке. Первый ученик говорит условие задачи, второй — вопрос и т. д. Учитель записывает задачу на доске).

На листочках сидели 5 жуков, к ним прилетели ещё 2 жука. Сколько жуков стало?

- Молодцы, теперь задачу с доски спишите в тетради. (Списывают все дети)

4. Первичное закрепление изученного материала.

Арифметический диктант "Увеличь число на 2" и запишите примером.(Выполняют Никита, Женя, Кирилл). (Настя вклеивает кружочки в числовое поле, (для формирования порядкового счета)). Приложение 1.

- Перед выполнением задания давайте вспомним правило:

При увеличении числа на несколько единиц, предметов становится больше. При записи примера используем знак “+”. (Правило на карточке вывешивается на доску).

Увеличьте

1 на 2                  15 на 2

10 на 2                11 на 2

12 на 2                17 на 2

Что это значит? Какой пример нужно записать? (Учитель записывает на доске, дети записывают и решают в тетрадях, после называют ответ)

5. Итог урока.

- Молодцы, все справились с такими трудными заданиями.

- С какими числами мы работали? (От 1 до 19)

- Какое действие мы выполняем, когда нужно увеличить число на несколько единиц? (Сложение)

- Вы хорошо потрудились.

Приложение 1.