Конспект Непрерывно- образовательной деятельности по ФЭМП (ОО «Познавательное развитие») На тему: Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; порядковый счет. для детей средней группы.
план-конспект по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 44 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

____________________________________________________________________________

Красноярский край, город Ачинск, микрорайон 9, стр. 7а.

Конспект

Непрерывно- образовательной деятельности по ФЭМП (ОО «Познавательное развитие»)

На тему: Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; порядковый счет.

для детей средней группы №2.

Воспитатель: Астанина Е. А.

г. Ачинск

2024г.

Программное содержание:

Цель: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5 и порядковом счете.

Задачи: 

1.Закреплять:

- знания о цифрах от 1 до 5;

-умение видеть геометрические фигуры в символических их изображениях;

-ориентироваться на листе бумаги;

2. Развивать слух и зрительное восприятие, память, логическое мышление.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и окружающим.

Оборудование: Рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «Я считаю до пяти» для детей 4-5 лет, картинки с цифрами от 1 до 5, картинка Буратино, картинки: солнышко, домик, облако, птичка, елка.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Воспитатель:

-Ребята, давайте сейчас вспомним и повторим стихи о цифрах от 1 до 5.

Это цифра – единица.

Видишь, как она гордится.

А ты знаешь почему?

Начинает счет Всему.

                                           И. Блюмкин

Цифра два-лошадка –диво.

Мчит, размахивая гривой.

                                            И. Блюмкин

Выгнув шею- гусь и только, -

Цифра три спешит за двойкой.

                                            И. Блюмкин

Цифра четыре всех удивляет:

В локте согнутую руку

Никогда не опускает.

                                            И. Блюмкин

Кто так может закруглиться?

Кто так может танцевать?

Кто так может прокатиться?

Ну конечно, цифра 5!

                                            И. Блюмкин

(Воспитатель показывает картинки с цифрами от 1 до 5)

Дети (хоровой и индивидуальный ответы).

2. Основная часть.

Воспитатель:

- А теперь проходим и садимся за столы на свои места. Открываем рабочие тетради.

Занятие 29 страница 73. (Воспитатель заранее открыла детям рабочие тетради на нужной странице.).

Дети смотрят нужное задание.

Воспитатель:

-Сейчас мы будем выполнять задание №1. Игра «Раскрась правильно» (лист 29, рис.1.)

Дети нужно раскрасить цифры: 1 — красным, 2 — зеленым, З — синим, 4 — желтым, 5 — оранжевым карандашом.

Дети выполняют задание. Воспитатель проходит между столами и следит за выполнением.

Воспитатель:

-Молодцы! А сейчас переходим ко второму заданию. Игра «Загадки и отгадки» (лист 29, рис. 2).

Воспитатель загадывает детям загадку:

У Наташи кукла Маша,

Мишка плюшевый у Паши,

У Танюшки — кошка, У Жени — матрешка,

Лошадка у Павлуши.

Сколько же всего игрушек? (Пять.)

Дети (индивидуальный ответ):

- Пять.

Воспитатель:

- На каком по счету месте матрешка?

Дети (индивидуальный ответ):  

- На четвертом.

Воспитатель:

- На каком по счету месте мишка?

Дети (индивидуальный ответ):  

- На втором.

Воспитатель:

- Какая игрушка на третьем по счету месте?

Дети (индивидуальный ответ):  

- Кошка.

Воспитатель:

- Какая игрушка на пятом по счету месте?

Дети (индивидуальный ответ):  

- Лошадка.

Воспитатель:

- Раскрасьте игрушки.

Дети раскрашивают.

3.Физкультминутка «Серые зайчата».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Мы, как серые зайчата,

Прискакали на лужок.

Прыг-скок, прыг-скок.

Ветер травушку качает,

Влево-вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

 Веселитесь на лужайке,

Прыг-скок, прыг-скок.

Воспитатель: -Теперь переходим к третьему заданию. Игра «Из каких фигур кошка» (лист 29, рис. 3).

Воспитатель: Дети прошу закрасить только те геометрические фигуры, из которых составлена кошка.

Дети закрашивают. Дети выполняют задание. Воспитатель проходит между столами и следит за выполнением.

Воспитатель: -Сколько геометрических фигур закрасили и какие?

Дети (индивидуальный ответ):  

-Пять треугольников.

Воспитатель: -Молодцы! Переходим к четвертому заданию. Игра «Помоги Буратино нарисовать картину» (лист 29, рис. 4).

Воспитатель: - Буратино просит нарисовать картину, а какую — он им сейчас расскажет.

-Нарисуйте облако в правом верхнем углу;

-в левом нижнем углу домик;

-в левом верхнем углу солнышко;

-в правом нижнем углу елку;

-в середине птичку.

Воспитатель:

-Где нарисовали солнышко?

Дети (индивидуальный ответ):  

 -В левом верхнем углу.

Воспитатель: -Где нарисовали елку?

Дети (индивидуальный ответ):  

-В правом нижнем углу.

Воспитатель: -Где нарисовали облако?

Дети (индивидуальный ответ):  

-В правом верхнем углу.

Воспитатель: - Где нарисовали домик?

Дети (индивидуальный ответ):  

 -В левом нижнем углу.

Воспитатель: - Где нарисовали птичку?

Дети (индивидуальный ответ):  

 -Посередине.

4.Итог занятия.

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

По словесной инструкции

Предложите детям проверить, правильно ли у них выполнены задания.

1. У вас должны быть закрашены: цифра 1- красным карандашом, 2- зеленым, 3- синим, 4- желтым, 5- оранжевым. (Воспитатель показывает на картинке правильный ответ).
2. У вас должны быть закрашены пять треугольников. (Воспитатель показывает на картинке правильный ответ).
3.  Надо было нарисовать: облако- в правом верхнем углу, в левом нижнем – домик, в левом верхнем- солнышко, в правом нижнем – елку, в середине- птичку. (Воспитатель показывает на картинке правильный ответ).