Натуральная последовательность трехзначных чисел
план-конспект урока по математике (3 класс)

ФИО студента:

Нагорная Маргарита Ивановна

Дата проведения:

4.04.2024

Предмет, УМК

Математика, УМК «Школа России»

Школа, класс:

3

Тема:

Натуральная последовательность трехзначных чисел

Тип урока:

Открытие нового знания

Цель урока:

Ор Организация деятельности обучающихся формированию  умеумения читать и записывать трёхзначные числа.

Дидактические

- формировать навык устного счета; умение называть трёхзначные числа;

-формировать практические навыки записи трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

Развивающие

- Развить вычислительные навыки ;

- Закреплять навыки самостоятельной работы через самостоятельные выполнения заданий с самопроверкой;

-Развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение;

- Развить способности обучающегося к интеллектуальной деятельности.

Воспитательные

- Воспитывать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности;

- Воспитывать уважение к мнению других учащихся во время выполнения общих заданий:

- Воспитывать потенциал обучающегося на уроке.

Структура урока (этапы)

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности
обучающихся

Средства (оборудование,

слайды, иллюстрации, видеофрагменты и т.д.)

Организационный момент

Актуализация знаний

Устный счет

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

Цель:закреплять умение решать задачи изученных видов

Физкультминутка

Цель: предупреждение утомления на занятиях

Подведение итогов урока

Цель:подвести итоги урока

Рефлексия

Цель:самооценка результатов деятельности

- Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку.

- Прочитайте эпиграф

- Как вы понимаете это выражение?

- Прежде чем начать урок, нам нужно привезти в порядок свой ум.

Устное решение задач

а). Из 12 листов получается одна тетрадь. Сколько тетрадей получится из 36 листов?

б). На один костюмов идёт 5 метров ткани. Сколько метров ткани потребуется на 10 таких костюмов?

Работа у доски

- Представьте эти числа в виде разрядных слагаемых  365, 407, 610

Устный счёт с разрядами

- 5 десятков плюс 6 единиц, 7 сотен плюс 4 десятка плюс 3 единицы.

- Сколько  сотен в  числах: 613, 711, 405

- Ребята, давайте вы будете отвечать по одному.

- Кто мне скажет, как получается каждое последующее число?

 - Какое число вы видите на доске?

(Затем  выкладываю числа 101, 102, 103).

- Как изменяется каждое следующее число?

- Давайте составим число 123. Сколько в нём сотен?  Сколько десятков?

Сколько единиц?

- Назовите предыдущее, следующее число?

- Назовите соседей числа 149?

- Ребята, о чём мы сегодня будем говорить?

- Какие цели поставим на урок?

 Молодцы! Давайте откроем учебники на стр. 46 посмотрите правило и расскажите, как получается каждое следующее число при счёте? Присчитывай по одному, начиная с числа 100

- А теперь выполняем №1.

- Прочитайте задание.

- Вставить пропущенные числа в каждом ряду.

1) 196, 197,198, …, 201, 202, 203.

- Рассмотрите 1 ряд.  Что происходит с числами?

 - Какие получаются числа при счёте?

2) 903, 902, 901, … 898, 897, 896.

- Рассмотрите 2 ряд. Что происходит с числами  2 ряда?  

- Какие получаются числа при счёте?  

- Запишите каждый ряд, вставляя пропущенные числа.

 - Проверяем.

- А теперь выполним задание под красной чертой.

- Что надо сделать в этом задании?  

- Заполните пропуски.

- Запишите этот ряд, вставляя пропущенные числа.

900,  …, …, 897, …, …, 894.

.- Проверяем.

- Какие числа вы вставили?

- Что происходило с этими числами?  

- Выполним задание под №2.

- Рассмотрите выражения.

- На  сколько увеличивается и уменьшается каждое число?  

- Какие числа получатся в ответе?  

- Решите данные выражения.

 - Проверяем.

- Когда  увеличили на 1, какое число получили при счёте?  

- Когда  уменьшили на 1, какое число получится при счёте?

 - Выполним №3.

- Перед выполнением этого номера вспомним  единицы площади.

- Назовите единицы измерения площади?

- Сколько см2  в 1 дм2?

- Сколько дм2 в 1 м2?

1 м2 =100 дм2

1 дм2 = 100 см2

1 см2 = 100 мм2

- Эту таблицу  будем использовать при выполнении задания.

 - Сколько всего квадратных сантиметров в 4 дм2? в 5 дм2? в 4 дм2 5 см2?

 - Выполним задачу по №4. (читаю)

Купили 3 шапки по ☐ р. и столько же шарфов по ☐ р. Сколько стоила покупка? Подбери пропущенные числа и реши задачу разными способами.

- Дополни условие задачи.

  - Какие 3 взаимосвязанные  величины возьмём для краткой записи?

- Что покупали?

- Сколько стоит шапка?

- А шарф?

- Что сказано про количество предметов?

- Какой главный вопрос задачи?

- Решаем задачу разными способами.

1 способ :

- Рассмотрите 1 строчку. Что нам известно?

- Что можем узнать?

- Каким действием находим стоимость 3 шапок?  

- Запишите 1 действие.

- Рассмотрите 2 строчку. Что нам известно?

- Что можем  узнать?

- Каким действием находим стоимость 3 шарфов?  

- Запишите 2 действие.

- Как узнаем, сколько всего рублей заплатили за покупку?

 - Запишите 3 действие.

 - Проверяем:

- Выполним 2 способ.- Какова цена шапки и шарфа?

- Можем узнать, сколько стоит 1 комплект шапки и шарфа? Каким действием?

-Каково количество предметов?  

- Зная, стоимость 1 комплекта  и их количество, можем ответить на главный вопрос задачи?  Каким действием?  

-Решите задачу.

  - Проверяем.

-Сколько стоила вся покупка?  

 - А теперь подведём итог урока.

- Как получить каждое следующее число при счёте?

- А каждое предыдущее число?

Оцените свою работу на уроке, поставив себя на лесенку успеха

-Числа правят миром

Ответы детей

36:12 = 4 тетради

 10 * 5 = 50 м

300+60+5; 400+7; 600+10

56; 743

6;7;4

 Прибавляется по единице

100

-каждое следующее число больше на единицу предыдущего

1

2

3

122,123

148, 150

-о трёхзначных числа, их последовательности

-Научиться называть правильную последовательность трехзначных чисел, записывать их

Они увеличиваются на 1

Получается  следующие числа

Уменьшаются на 1

Предыдущие

Заполнить пропуски

899, 898, 896, 895.

Они уменьшались на 1

Увеличивается и уменьшается на 1

Предыдущие и последующие

320759,939,440,510,679,799,230

Следующее

Предыдущее

мм 2, см2,  дм2,  м2

100 см2

100 дм2

4 дм2 = 400 см2              5 дм2 = 500 см2          

 4 дм2 5 см2 = 405 см2

 Купили 3 шапки по 60 р. и столько же шарфов по 25 р. Сколько стоила покупка?

Цена, кол – во, стоимость

Шапки и шарфы

40р

25р

Их по 3 штуки

 Сколько стоила вся покупка?

цена и кол-во шапок

стоимость 3 шапок

Умножением

цена и кол-во шарфов

стоимость 3 шарфов

Умножением

Надо сложить стоимость шапок и шарфов?

40 и 25 рублей

Да

Сложением

Одинаковое

Умножением

195 рублей

Прибавить, увеличить на единицу

уменьшить на единицу