Конспект урока по математике "Числа от 1 - 10"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Цель урока: создать условия для повторения и закрепления знаний, умений, навыков по нумерации чисел в пределах 10.

Тема: Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение.

Цель:  Создание  условий  для систематизации и закрепления математических понятий, полученных на предыдущих уроках.

Задачи:

Образовательные:

 - отрабатывать вычислительные навыки; устного счёта;

- систематизировать знания детей о составе чисел от 1 до 10;

 - закреплять знания состава числа 10, навыки счёта в пределах 10.

 Развивающие:        

- развивать внимание, память, умение восстанавливать причинно- следственные связи                      

- активировать мыслительные процессы, развивать связную речь, обогащать и активировать словарный запас;

 - прививать интерес к математике, способность воспринимать прочитанное, отвечать полными ответами, обосновывать ход выполнения действий, рассуждать.

Воспитательные:  

-  воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний, право на выбор;

- прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ.

Задачи урока направлены на формирование и развитие УУД:

на данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия:

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций;

мотивация к творческому труду, к работе на результат;

регулятивные действия:

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

познавательные действия:

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

устанавливать аналогии и причинно следственные связи, строить рассуждения, делать выводы;

коммуникативные действия:

оценивать себя, границы своего знания незнания;

работать в паре и оценивать товарища

Ход урока:

1. Организационный момент.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

        Математика сейчас                      

2.  Мотивационный этап.

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Сегодня к нам на урок пришла гостья. Но сначала мы должны узнать, кто она. Для этого Поставьте числа в порядке возрастания и расшифруйте слово.

(осень)

Молодцы!

-Скажите мне, пожалуйста, какое время года за окном?(осень)

-Какие осенние месяцы вы знаете? Сколько их всего?

-Какой осенний месяц идет по счету первым?  (первым по счету идет сентябрь)

-Какой осенний месяц идет по счету вторым?(октябрь)

- А третьим? (третьим по счету ноябрь)

Осень –очень красивое время года и я приглашаю вас в путешествие по осеннему лесу!

Сегодня на уроке, путешествуя с осенью по осеннему лесу, мы повторим то что изучили на прошлых уроках, проверим свои знания и умения по теме «Числа от 1 до 10»

З.  Устный счет.

- В лесу живет много разных  животных и птиц. И вот осенью лесные жители готовят себе запасы на зиму. Давайте решим задачки и узнаем кто подготовился лучше всего.

1.Ежик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два- под березой,

Три –у осины.

Сколько их будет в плетёной корзине? (2+3=5)

2.Пять веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один,

Убежал и след простыл.

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат?                    

-А еще осенний лес полон грибов! Давайте решим примеры и наберем полную корзинку грибов!

На грибах-примеры.

 2+3=5           6-3=3

4+2=6            4-2=2

9+1=10          6-1=5

- Что объединяет примеры первого столбика? (примеры на сложения)

- Что общего в примерах второго столбика? (примеры на вычитания)

-Сколько примеров мы решили?

Оля выйдет и соберет все грибы в корзинку.

4.  Самоопределение к деятельности.

-Одним из главных признаков осени является листопад, это явление природы ,когда деревья сбрасывают свои листочки.

Работа в парах

 Прежде чем приступить к работе, вы должны вспомнить привила работы в парах.

(Работать вместе, сообща)

- Возьмите зеленый конверт, достаньте листья.

На каждом  из этих листочков записано число. Эти листочки вам нужно расположить по порядку т.е. построить числовой ряд. Покажите свою готовность.

   –  Назовем числовой ряд   123456789 10.

-Сосчитайте от одного и обратно.

- Назовите самое маленькое однозначное число. (1)

-Назовите двузначное число. (10)

-Число, которое стоит в числовом ряду перед числом 5. ( 4)

- Число, которое следует за числом 7. (8 )

- Число, которое стоит перед числом 3. ( 2 )

- Число, которое стоит между числами 4 и 6 . ( 5 )

Молодцы.

Числа знаете хорошо!

-А теперь составим неравенства. Для начала вспомним что такое неравенство (это когда одна сторона выражения не равна другой, или когда одно число не равно другому)

Какое число больше 2 или 3?

-Какое число меньше 6 или 7?

-Сравните числа 7 и 7? Будет ли эта запись являться неравенством. Нет

- А сейчас я вам предлагаю сравнить числа самостоятельно. У каждого из вас на парте лежат карточки. Возьмите лист, ручку и самостоятельно выполните задание. Сравните числа, в пустую клеточку поставьте знак больше, меньше или равно.        

    Ребята, обратите внимания на последние два выражения. Как вы будите их сравнивать?            

 -Что для этого надо сделать?(Сначала решить числовое выражение. 10-1=9.Теперь сравниваем два числа 7 и 9.  Ставим знак :7 меньше 9.)

Поменяйтесь листочками. Оцените своего соседа. Проверьте со слайдом. Оцените себя.

Физминутка.

- Зодлотая осень приготовила для вас еще одно интересное задание.

-Возьмите белый конверт, достаньте геометрические фигуры.

-Назовите их.

-Какого они цвета?

- На какие группы их можно разбить?

- По каким признакам: по цвету, по форме.

-Разбейте геометрические фигуры по цвету. Распределите по цвету. Какого цвета фигуры. (Синие, желтые и красные)

- Распределите по форме.

- Покажите фигуру.

Она не красная, не синяя и не треугольник.   (желтый квадрат).  

Не красная, не желтая и не квадрат.     ( синий круг ) .

Она не желтая ,не синяя и не круг    (красный треугольник).

МОЛОДЦЫ.

5.  Работа с учебником. 

-Откройте свои учебники на с.62.

-Осень называют Хозяюшкой,т.к. она дарит нам много фруктов, богатых витаминами.

-Что вы видите на первой картинке? (Тарелки с грушами)

-Сколько груш на первой тарелке? (5)

-Сколько груш на второй тарелке?(2)

-Сколько груш всего?

-Какое числовое выражение можно составить? 7+2=9

-А теперь составим числовое выражение на вычитание. Всего было 7 груш. На одну тарелку положили сколько груш?(2)

-Сколько груш  осталось на второй тарелке? (5)

-Как запишем математическим языком? 7 – 2=5

-Еще одним признаком осени является отлет птиц в теплые страны. Посмотрите на следующую картинку.

-Скодько птиц сидело на ветке? (5)

-Что дальше произошло?(Одна улетела)

-Какое числовое выражение можно составить? (5-1=4)

-Сколько птиц сидит на одной ветке?(3)

-Сколько птиц сидит на другой ветке?(1)

-Сколько птиц всего на двух ветках?(4)

-Какое числовое выражение  составим? (3+1=4)

6.Работа в тетради.

-Откройте свои тетрадочки на с.23.

-Найдите задание отмеченное красным кружком.

-Что нужно выполнить? Сформулируйте задание. (Нам надо обвести и раскрасить на каждой строке столько фигур,сколько указано цифрой. Возьмите красный карандаш.)

-Какую геометрическую фигуру вы видите на первой строке? (Треугольник)

-Сколько таких треугольников вы должны закрасить? (6)

-Какую геометрическую фигуру вы видите на второй строке? (Круг)

-Сколько таких кругов вы должны закрасить? (7)

-Найдите следующее задание.Что надо сделать?(Надо вставить нужное число)

-Сделайте это задание самостоятельно.

                               Устная проверка.

9. Итог урока.

На следующем уроке мы  продолжим изучать состав чисел.

Чему мы учились на уроке? Что мы повторили?( Повторяли числовой ряд, сравнивали числа и выражения, решали задачи и примеры)

8.Рефлексия.

- Я предлагаю вам оценить себя.  Если вы считаете, что вы  отлично справились со всеми заданиями на уроке, то покажите мне зеленый листок со смайликом. Если  у вас были ошибки, то покажите мне желтый листок.

Наше путешествие в осенний лес подошло к концу.

        Мы счет прошли до десяти,

Итог сегодня подвели

 Смелей шагай теперь вперед

И пусть тебя удача  ждет.

-Спасибо за урок.