Конспект урока " Закрепление умножения"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Давайте, ребята,

Учиться считать,

Делить и умножать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места

Любая работа.

Настраиваются на урок.

Личностные: выражение положительного отношения к уроку, проявление аккуратности и внимания.

2.Актуализация знаний.

1.Устный счет.

- Покажите ответы с помощью карточек и объясните, как вы считали.

• Я задумала число. Если к нему прибавить 14, то получится 21. Какое число я задумала?
• Сумма двух чисел равна 17. Одно слагаемое равно 8. Чему равно другое слагаемое?
• Я задумала число, вычла из него 6 и получила 24. Какое число я задумала?
• Разность двух чисел равна 8. Вычитаемое равно 9. Чему равно уменьшаемое?
• Из какого числа надо вычесть 25, чтобы получить 30?
• Какое число больше 9 на 7?
• Увеличьте 8 на 17.
• Уменьшите 33 на 8.
• Найдите сумму чисел 16 и 5.
• Найдите разность чисел 82 и 51.

• 7

• 9

• 30

• 17

• 55

• 16
• 25
• 25
• 21
• 31

Познавательные: извлечение информации, ориентация в учебнике.

3.Работа по теме урока.

1.Замена сложения умножением

На доске записаны выражения.

3+3+3+3+3+3+3

4+2+1+4

5+5+5+5

8+6+8+5+1

8+8+0

6+6+4

7-7-7

8+18+28+38

- Посмотрите на выражения и замените там, где это можно, сложение умножением.

- По сколько взяли?

- Сколько раз взяли по 3?

Запись на доске: 3+3+3+3+3+3+3=3*7=21

- А теперь посмотрите на второе выражение.

- Что вы можете сказать о выражении 7-7-7?

2.Работа по учебнику

№1 с. 49 устное комментирование: по 6 взяли 3 раза, значит, заменяем так: 6*3 и тд.

В первом выражении складываем одинаковые слагаемые, значит , сложение можно заменить умножением.

По 3

7

Второе выражение не подходит, так как там слагаемые разные.

Здесь действие вычитания, а мы заменяем действием умножения только сложение.

Коммуникативные:

Умение слушать и выполнять задания учителя.

4. Физминутка

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

На два счета поднялись,

Три – четыре – руки вниз.

Повторяют за учителем.

5.Закреплнгие изученного материала.

№2 с.49

- прочитайте задачу.

Выполним рисунок к задаче. Марки будем изображать кругами. Сколько марок на одном конверте?

- Значит, на каждой строчке будем рисовать по 2 круга.

Сколько всего конвертов?

Сколько таких строк нарисуем?

- Запишите решение задачи. (2+2+2+2+2=10м.)

- Замените сложение умножением. 2*5=10м.

№6 решение у доски.

2

5

5

Коммуникативные: Умение слушать и выполнять задания учителя

6. Итог урока.

- Чем интересен был сегодняшний урок?

- Кто понял, когда можно заменять сложение умножением?

- какие правила надо выполнять при составлении таких примеров?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- О каком задании вы расскажите дома?

Ответы детей.

Регулятивные: контроль и оценка деятельности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха)

7.Домашнее задание.

№3,7 с.49