Тема «Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Числа 6 и 7. Цифра 7»
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема «Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Числа 6 и 7. Цифра 7»

Педагогические цели: создать условия для повторения состава чисел 2–7; упражнения в записи и чтении равенств; формирования умения составлять и читать неравенства, соотносить число с цифрой; научить писать цифру 7.

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел 2–7; уметь записывать и читать равенства; составлять и читать неравенства, соотносить число с цифрой; писать цифру 7.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Личностные: делают выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

Сценарий урока

1. Орг. Момент.

Прозвенел уже звонок

Сядьте тихо и не слышно

И скорой начнём урок.

Будем мы трудиться

Ведь заданья нелегки

Нам друзья нельзя лениться

Мы теперь ученики.

2.  Формировать умения состава числа, назови соседей.  Устный счёт.

Слайд 1, Слайд 2 (состав числа).

Учитель выставляет на наборное полотно различные предметы.

– Запишите количество предметов цифрой.

1. кукла,

5 – капель,

6 - шариков,

7- квадратов.

- Мы можем написать цифру 7? А какую цифру на прошлом уроке мы учились писать? 6. 

- С какой цифрой познакомимся на сегодняшнем уроке? 7.

Сегодня на уроке мы узнаем, как получить число 7. И научимся писать цифру 7.  

Слайд Правильная посадка и обращение с ручкой.

Учитель вывешивает на доску увеличенный образец цифры 7.

II. Знакомство с цифрой 7.

1. Подготовка учащихся к восприятию цифры 7. Анализ образца.

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

С. Маршак

3. Письмо цифры по этапам: в воздухе; по точкам; самостоятельно       (                                   задание 6, с. 21 тетради.

Прописываем число 7

- Посмотрите ниже прописан прямой числовой ряд и обратный числовой ряд.

- Что в этих рядах не так?

        1, 2,    4, 5, 6, 7.    Пропишите прям. чис.  ряд и пропущенную цифру.

        7, 6, 5,    3, 2,   . Пропишите прям. Чис. ряд и пропущенную цифру.

4.  Чтение и составление равенств.

Откройте учебник стр. 54 № 1, 2.   Записываем в тетради в клетку.

7 – 1 = 6              5 – 1 = 4                                  3 – 1 = 2

6 – 1 = 5              4 – 1 = 3                                  2 – 1 = 1

5. На повторение. Работа с геометрическим материалом.

Работа с учебником (задание 7, 8, 9 с. 55). Сколько успеем.

Номер 7

– Как называются изображённые линии? (Отрезки.) Как вы узнали, что это отрезки?

- При помощи мерки сравни отрезки по длине.

6.  Итог урока.

Вопросы: - С каким числом мы познакомились на уроке?

- какую цифру учились писать?

 - Какое задание было самым интересным?

Рефлексия.