Дидактические игры
материал по математике (1, 2, 3, 4 класс)

1. «Живые цифры» (1 класс, нумерация)

Детям раздают карточки с цифрами от 1 до 10. По команде «Постройтесь по порядку» они выстраиваются в ряд. Затем: «Постройтесь от 5 до 10», «Постройтесь от 3 до 8». Усложнение: «Постройтесь в обратном порядке от 10 до 1».

Цель: закрепление числового ряда, понятия «предыдущее — следующе

2. «Засели домик» (1 класс, состав числа)

На доске рисуется дом с номером на крыше (например, 8). В каждом подъезде — пустые окошки. Детям нужно вставить в окошки пары чисел, которые в сумме дают 8 (1 и 7, 2 и 6, 3 и 5, 4 и 4).

Цель: запоминание состава числа, подготовка к сложению и вычитанию

3. «Молчанка» (1–2 класс, устный счёт)

Учитель показывает карточку с примером (6+3, 15-7). Дети не выкрикивают, а поднимают карточку с ответом или показывают ответ на пальцах. Кто ошибся — молчит дальше.

Цель: автоматизация вычислительных навыков, развитие внимания.

4. «Математическая рыбалка» (2–3 класс, таблица умножения)

На картонных рыбках написаны примеры (7·8, 9·6, 48:6). На конце рыбки — скрепка. У детей удочки с магнитом. Чтобы «поймать» рыбу, нужно решить пример устно.

Цель: отработка таблицы умножения и деления в игровой форме

5. «Лучший лётчик» (2–3 класс, скорость вычислений)

На доске нарисованы самолёты с примерами (24:3, 8·7, 45:9). К доске выходят несколько учеников. Кто быстрее «посадит» свой самолёт (решит пример), получает звание «лучший лётчик».

Цель: развитие быстроты устного счёта, соревновательный момент.

6. «Цепочка» (2–4 класс, порядок действий)

Учитель называет число (5). Первый ученик прибавляет 7 (12). Второй вычитает 4 (8). Третий умножает на 3 (24). Четвёртый делит на 6 (4). Кто ошибся — выбывает.

Цель: отработка последовательности арифметических действий, внимание.

7. «Найди ошибку» (3–4 класс, самоконтроль)

На доске записаны примеры с заведомо неверными ответами: 7·8=54, 9·9=72, 64:8=9, 100–25=65. Дети по очереди выходят и исправляют ошибки зелёным мелом.

Цель: формирование навыка проверки своих работ, внимательность.

8. «Магазин» (1–4 класс, деньги и счёт)

На столе разложены предметы с ценниками (тетрадь — 6 руб., ластик — 3 руб., ручка — 9 руб.). У каждого ребёнка монетки (круги из картона). Нужно купить 2 товара и посчитать сдачу с 10 или 20 рублей.

Цель: отработка сложения, вычитания, моделирование жизненной ситуации.

9. «Собери поезд» (1–2 класс, порядок действий)

Каждому вагону соответствует пример. Нужно расставить вагоны в порядке возрастания ответов (или убывания). Например: 3+2=5, 8–1=7, 4+4=8. Поезд: 5, 7, 8.

Цель: сравнение чисел, вычисления, логическое упорядочивание.

10. «Танграм» (1–4 класс, геометрия)

У детей набор из 7 геометрических фигур (танграм). Даётся силуэт (зайца, домика, корабля). Нужно сложить его, используя все детали, не накладывая друг на друга.

Цель: развитие пространственного мышления, знание геометрических фигур.

11. «Расшифруй слово» (2–4 класс, решение уравнений)

На доске: 5·Х=15 (Х=3 — буква А), 24:Х=6 (Х=4 — буква К), Х+8=12 (Х=4 — буква С). Дети решают уравнения, находят букву, составляют слово (например, 3,4,4 — АКК? Проверяют: подбирают примеры так, чтобы получилось осмысленное слово).

Цель: отработка нахождения неизвестного компонента, мотивация через результат.

12. «Кто быстрее доберётся до финиша» (1–4 класс, любая тема)

На поле нарисована дорожка с кружками. В кружках — примеры или задания. Дети делятся на команды. По очереди бросают кубик, решают пример на выпавшем кружке. Если верно — двигаются дальше. Если нет — пропускают ход.

Цель: повторение любой темы, здоровое соревнование.