Урок математики 4класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Урок математики 4 класс

Тема: Итоговое повторение за курс начальной школы

Цели урока

Обобщить и закрепить вычислительные приёмы с многозначными числами.

Повторить изученный материал через разнообразные упражнения.

Развивать самостоятельность, ответственность, целеустремлённость.

Формировать нравственные ценности на примере исторических событий (Ледовое побоище).

Планируемые результаты

Коммуникативные:

Умение договариваться, приходить к общему решению.

Соблюдение правил вежливости, принятие мнения других.

Формулирование и аргументация собственной позиции.

Познавательные:

Поиск и анализ информации, проведение аналогий с личным опытом.

Регулятивные:

Постановка и удержание учебной задачи.

Совместная оценка результатов, внесение корректив.

Оборудование

Мультимедийное оборудование, толковый словарь, карточки для работы в парах, наглядные материалы (карта, иллюстрации).

Ход урока:

1. Оргмомент.
2. Определение темы урока, целеполагание.

- Прочитайте высказывание на экране: «Нельзя открыть нового мира, не зная старого»

-  Как вы понимаете эти слова?

- Как они могут быть связаны с сегодняшним уроком? (Определение темы :«Повторение изученного в 4 классе»)

- Какую цель поставим перед собой на сегодняшний урок? (Постановка цели)

3. Устный счет:

Перед вами  на столах две карточки с заданием. Прочитайте задание и договоритесь в паре, кто какое задание будет выполнять. Расшифровав словосочетание, мы определим, с каким событием в истории нашей страны будет связан сегодняшний урок. Вы можете помогать друг другу.

Карточка 1.

Д = 360 : 2

В = 420 ∙ 3                        О =  640 : 4

Е = 160 ∙ 5                        Л = 840 : 4

Карточка 2.

О = 2100 : 30  Е = 150 : 5        И = 330∙ 3

П = 420 ∙ 3                Щ = 8200 : 20  Б = 700 ∙ 12

- Как вы думаете, почему именно об этом событии мы сегодня будем говорить?

4. Работа по теме урока.

а) Решение уравнений:

х : 6 = 1536 - 1329

у ∙ 4130  = 2060 + 18590

156 – а= 19 ∙ 8

- выберите любое уравнение и решите его (обоснуйте свой выбор)  - 3 человека работают у доски, остальные самостоятельно.

- проверка решения.

- что вы можете сказать о корнях уравнений?  (1242, 5, 4)

        (- 1242 – лишнее, оно многозначное, а остальные – однозначные)

- представьте число 1242 в виде суммы разрядных слагаемых.

- какое задание можно выполнить с этими числами? (сравнить, выполнить арифметические действия, расположить в порядке возрастания, убывания)

- как эти числа могут быть связаны с темой нашего урока? (05.04.1242 – дата Ледового побоища)

б) Работа с величинами.

Одна из задач, поставленных перед уроком, - повторить действия с величинами. Выполнив эти вычисления, мы узнаем продолжительность Ледового побоища.

10 ч 35 мин – 7 ч 15 мин + 4 ч 45 мин + 6 ч 55 мин – 3 ч = 12 ч

- Какую часть суток составляют 12 часов?

Расположите величины в порядке возрастания:

1/2 км, 3/4 км, 11/ 20 км, 57/100 км, 4/5 км, 125 км.

- Какая величина лишняя почему?

(125 км – не дробь)

в) Работа над задачами.

1. В Ледовом побоище приняло участие 1300 немецких рыцарей, это на 700 больше, чем русских воинов. Сколько всего человек приняло участие в сражение?

- Решение задачи у доски.

2. Многие художники стремились изобразить события великой битвы. Например, художник Евгений Емельянов работал над своим полотном почти 10 лет. Его работа возглавляет выставку в Артиллерийском музее Санкт-Петербурга. Высота (ширина) диорамы 4 метра, а длина 15 метров. Найдите периметр и площадь полотна.

- Прежде, чем решать задачу, необходимо выяснить значение слова «диорама». Где можно найти информацию? (Словарь, учебник литературы 4 класса, интернет)

3. Дополнительная задача.

Кавалерия Кутузова включала 3 полка общей численностью 21.000 человек. Второй полк был на 2.000человек больше, чем первый и на 2.000 человек меньше, чем третий. Какова численность каждого полка?

5. Рефлексия

А теперь давайте проанализируем свою работу, как вы считаете, хорошо ли вы поработали сегодня на уроке?

- какие затруднения возникли?

- возникли ли сложности при работе?

- как вы считаете, как эти трудности можно преодолеть?