план конспект урока геометрии 7 класс. Тема урока: «Прямоугольные треугольники» «Решение задач»
план-конспект урока по математике (2 класс)
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по систематизации и закреплению теоретического материала и решению практических задач по теме “Прямоугольный треугольник”.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ИТОГОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ УРОКА)
слушателя дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Функциональная грамотность: развитие математической компетентности школьников на основе дифференцированно-уровневого подхода»
ФИО учителя Гайфутдинова Альфия Хальфетовна
место работы «МБОУ Зиреклинский лицей»
Группы школьников | ||||
Недостаточный | Низкий | Средний | Повышенный | Высокий |
С. Ралина | Г Ильназ | З Карима | Ш Рашида | |
Х Набиля | Ф Алмаз | П Женя | ||
З Данис | ||||
К Камил | ||||
Х Ясминя | ||||
ИТОГО: В =10 % | В =20 % | В =50 % | В =20 % | В =0 % |
Учебный предмет геометрия, класс 7, автор учебника Л С Атанасян Тема урока: «Прямоугольные треугольники» «Решение задач»__________________________________ | ||
1 этап. Целеполагание | ||
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по систематизации и закреплению теоретического материала и решению практических задач по теме “Прямоугольный треугольник”. | ||
Образовательные задачи | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
Научить использовать основные инструменты для построения прямоугольного треугольника и выполнять вычисления для построений | Научить выполнять задания, которые требуют последовательного решения , на определение пропорциональных отношений в треугольнике | Научить эффективно работать с моделями треугольников для конкретной ситуации, работать с неопределенными моделями |
2 этап. Мотивация к учебной деятельности (на основе дифференцированно-уровневого подхода) | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
Внешняя: создание ситуации успеха, организация участия в планировании и постановке целей и реализации их Внутренняя: не допускать отставания | Внешняя: развивать самостоятельность и самоконтроль Внутренняя: овладеть профессией, осознание необходимости прочных знаний | Внешняя: создание ситуации успеха, поиск нестандартных способов решения жизненных задач Внутренняя: иметь широкий кругозор, выделяться среди сверстников, быть лидером. |
3 этап. Работа с источниками информации | ||
Работа по карточкам | ||
4 этап. Организация познавательной деятельности: выполнение заданий, виды деятельности школьников на уроке (на основе дифференцированно-уровневого подхода) | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
Работают над текстом математической задачи, выявляют закономерности, находят связи между величинами, интерпретируют и оценивают математическое решение, полученный результат | Работают над текстом математической задачи, выявляют закономерности, находят связи между величинами, интерпретируют и оценивают математическое решение, аргументируют и обосновывают свое решение | Работают над текстом математической задачи, выявляют закономерности, находят связи между величинами, интерпретируют и оценивают математическое решение, аргументируют и обосновывают свое решение оценивают разумность результата. |
5 этап. Организация учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная, комбинированная (на основе дифференцированно-уровневого подхода) | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
Семиклассницы Катя и Оля решили, что их изделием для традиционной Новогодней ярмарки будут косынки. Используя интернет ресурсы, девочки нашли выкройку косынки. Выполните в тетради чертеж косынки в масштабе 1:10, если известно, что две стороны косынки равны. Как называется самая длинная сторона? Объясните свой ответ | Семиклассницы Катя и Оля решили, что их изделием для традиционной Новогодней ярмарки будут косынки Края косынки девочки решили оформить тесьмой с орнаментом. Они выбрали ленту «Славянский орнамент Оберег». Катя утверждала, что на найденной ими выкройке две стороны косынки по 46 см, а третья 1 м. Оля была уверена, что две стороны косынки по 64 см, а третья 1 м. Кто из девочек прав? Какая информация поможет решить спор? | Семиклассницы Катя и Оля решили, что их изделием для традиционной Новогодней ярмарки будут кубанские косынки В магазине рукоделия «Леонардо» девочкам понравилась идея геометрической вышивки в форме сердечка. Какие размеры и модели может иметь рисунок? Ответ объясните. . |
6 этап. Рефлексивно-оценочная деятельность (на основе дифференцированно-уровневого подхода) | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
Ученики оценивают свои достижения и прогресс в изучении материала, используя критерии (похвалю) | Групповая оценка; обсуждают свои успехи и трудности, предлагают способы их преодоления. (похвалю) | Групповая оценка; обсуждают свои успехи и трудности, анализируют и делают выводы о своем прогрессе (похвалю) |
7 этап. Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению | ||
Дети сами выбирают для себя задания. Учитель предлагает 3 варианта. повторить пункты 15-33 по учебнику. -решить задачи 266 -решить задачи 266.297 | ||
2 группа переход на третий уровень | 3 группа переход на четвертый уровень | 4 группа переход на пятый уровень |
повторить пункты 15-33 по учебнику. -решить задачи 266. | повторить пункты 15-33 по учебнику. -решить задачи 266.297 | повторить пункты 15-33 по учебнику. -решить задачи 266.297 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект урока математики в 1 классе по теме "Решение задач на нахождение числа больше данного на несколько единиц". УМК "Начальная школа XXI века"
Развитие познавательной активности обучающихся осуществляется в результате творческой деятельности с геометрическим материалом....
План-конспект урока по математике в 3 классе. Тема "Решение задач"
Совершенствовать умения решать составные задачи у учащихся 3 класса (по учебнику М.И. Моро)...
План - конспект урока математики в 4 классе по теме "Решение задач на движение в противоположных направлениях"
На уроке ребята отправятся в увлекательное путешествие в страну Скоростей вместе с Вовкой и юными Василисами, где и познакомятся с задачами на движение в противоположных направлениях. Презентацию к ур...
План-конспект урока математики в 1 классе по теме"Решение задач".
Обучение умению решать задачи способствует развитию пространственных представлений для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления....
Конспект урока по математике. Тема "Вычитание числа 7. Решение задач". (3 класс. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.). Автор: Пономаренко Л.Н.
Описание: данный материал предназначен для учителей начальных классов коррекционных школ....
План - конспект урока математики в 4 классе по теме "Решение задач на движение. Закрепление"
Цель урока: Сформировать у обучающихся алгоритм решения задач на все виды движения.Образовательные задачи:-закрепить умение решать задачи на встречное движение, учить использовать рациональные способы...
3 класс. Конспект урока по математике Тема: Деление с остатком. Решение задач.
Проблемы формирования функциональной грамотности очень актуальна, т.к грамотность позволяет формировать целостное видение мира, избегая дробления знаний. Формируя мат...