Технологическая карта
план-конспект урока по математике (3 класс)

ФИО участника

Иванов Иван Иванович

Класс

1 класс

Предмет

Информатика

Тема

Цепочка

1 УРОВЕНЬ - УЗНАВАНИЕ

Цель задания

Актуализация полученных знаний по теме «Цепочка»

Формулировка задания

Задание 1.

Что изображено на рисунке. Выбери правильный ответ.

- область;

- цепочка;

- бусина;

- цифра.

Задание 2.

Сопоставь фрагменты изображения и подписи к ним.

Левая колонка (фото): начало цепочки, конец цепочки, цепочка, бусины.

Правая колонка: конец, цепочка, начало, бусины,

Алгоритм работы с учебным заданием

Задание 1.

1. Внимательно рассмотри рисунок.

2. Выбери правильный ответ щелкнув в окошке с верным словом.

3. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание 2.

1. Вспомни из каких частей состоит цепочка.

2. Внимательно рассмотри рисунки в левой колонке.

3. Соедини рисунок из левой колонки с правильным ответом из правой с помощью их перетаскивания.

4. Проверь результат нажав кнопку Проверить..

Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды (указать ссылку или вложить файл с заданием)

2 УРОВЕНЬ – ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ:

Цель задания

Выявление и оценка уровня способностей воспроизвести знания в рамках темы: «Цепочка».

Формулировка задания

Задание 1.

Подпиши части цепочки, представленные на рисунках.

Задание 2.

Впиши верное слово в определение.

Любая последовательность букв – это ____.

Задние 3.

Впиши верное слово в определение.

«Каждая бусина в цепочке занимает своё место. Говорят, что бусина А ______ за бусиной Б. Самая первая бусина — это начало, а самая последняя — это ;

Алгоритм работы с учебным заданием

Задание 1.

1. Внимательно рассмотри рисунки.

2. Вспомни из каких частей состоит цепочка.

2. Впиши в пустые окошки под рисунками названия частей цепочки.

3. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание 2.

1. Внимательно прочитай предложение.
2. Вспомни, что такое цепочка букв.
3. Впиши верное слово в пустое окошко в определении.
4. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание 3.

1. Внимательно прочитай тест.

2. Вспомни, что такое цепочка.

3. Впиши верные слова в пустые окошки в предложениях.

4. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды (указать ссылку или вложить файл с заданием)

3 УРОВЕНЬ – ПОНИМАНИЕ:

Цель задания

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме: «Цепочка».

Формулировка задания

Задание 1.

1. Разделить слова на две группы в соответствии с условием.

1 группа – слова, где есть две одинаковые буквы, 2 группа – слова, где последняя буква а.

Задание 2.

1. «Миша сказал: «Предпоследняя бусина — это та, которая идёт сразу после первой».

2. Ответь на вопрос: Прав ли он?

3. Если нет, напиши своими словами, где находится предпоследняя бусина.

4. Напиши, какой формы и цвета предпоследняя бусина.

Задание 3.

1. Вася написал: «В этой цепочке ровно 5 бусин:

А Б В Г Д Е Ё».

2. Ответь на вопрос: Сколько бусин в цепочке? Верно ли сказал Вася?». Напиши ответ своими словами.

Алгоритм работы с учебным заданием

Задание 1.

1. Внимательно прочитай задние.

2. Раздели слова на две группы. Щелкни сначала на слово, а затем в окошко, где оно должно находиться.

#1054;бъясни почему ты так сделал.

4. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание 2.

1. Внимательно прочитай задание: «Миша сказал: «Предпоследняя бусина — это та, которая идёт сразу после первой».

2. В окошке ниже ответь на вопрос: Прав ли он? Если нет, напиши своими словами, где находится предпоследняя бусина. Напиши, какой формы и цвета предпоследняя бусина.

3. Отправь результат. Сравни свой ответ с ответом учителя.

Задание 3.

1. Внимательно прочитай задание: Вася написал: «В этой цепочке ровно 5 бусин:

А Б В Г Д Е Ё».

2. В окошке ниже ответь на вопрос: Сколько бусин в цепочке? Верно ли сказал Вася?». Напиши ответ своими словами.

3. Отправь результат. Сравни свой ответ с ответом учителя.

Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды (указать ссылку или вложить файл с заданием)

4 уровень – применение:

Составь алгоритм…

Построй….

Цель задания

Способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в знакомых (незнакомых) ситуациях.

Формулировка задания

Задание 1.

Используя все бусины составь цепочку, у которой первая и последняя бусины синие, вторая бусина круглая, а четвертая зеленая.

Задание 2.

Составь цепочку из предложенных картинок, описывающих обычный день школьника.

Алгоритм работы с учебным заданием

Задание 1.

1. Внимательно прочитай задние.

2. Используя все части, составь такую цепочку, у которой первая и последняя бусины синие, вторая бусина круглая, а четвертая зеленая.

3. Перетаскивай элементы с бусинами, пока не установится верный порядок.

4. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание 2.

1. Внимательно прочитай задание.

2. Составь цепочку из предложенных картинок, описывающих обычный день школьника. Для этого перетаскивай элементы, пока не установится верный порядок.

3. Проверь результат нажав кнопку Проверить.

Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды (указать ссылку или вложить файл с заданием)