КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА VIII ВИДА
план-конспект урока по математике (3 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА VIII ВИДА

Дата_________

Тема: Решение примеров на сложение вида 43+20, 20+43

Цель: знакомство с приемами устных вычислений сложения двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100, с записью примеров в строчку (43 + + 20; 20 + 43)

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные: знакомить с приемами устных вычислений сложения двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100, с записью примеров в строчку (43 + 20; 20 + 43).
2. Коррекционно-развивающие: развивать восприятие, внимание, память, мышление, пространственное восприятие.
3. Коррекционно-воспитательные: воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках в жизни; воспитывать интерес к предмету математика.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Ход урока

1. Организация начала урока

Дети хором:

Встанем мы тихонечко, сразу успокоимся.

На хорошую работу мы сейчас настроимся.

Будем мы читать, трудиться, ведь заданья не легки.

Нам, друзья, нельзя лениться

Так как мы ученики!

Учитель. Какое у вас сейчас настроение? Если у вас хорошее настроение – похлопайте в ладоши. Если у вас есть друг – улыбнитесь. Если вы любите играть в мяч – потопайте ногами. Если вы готовы к уроку – поднимите руку.

2. Актуализация знаний.

Учитель: какое было домашнее задание? (Решить примеры № 17 (а) стр. 63). Проверим как вы справились с заданием. (На доске записаны примеры из Д/З. Каждый ученик выходит к доске и записывает ответ)

Учитель: Молодцы! Теперь ответьте на вопрос сколько в 1 десятке единиц?
(Ответы) Правильно. Назовите круглые десятки. На доске висит карточка. Необходимо разложить число на десятки и единицы.

Гимнастика для глаз

3. Сообщение темы урока.

Учитель: Мы с вами уже умеем прибавлять к двузначным числам однозначные числа. Давайте вместе с вами вспомним как мы решаем примеры вида 43+2.

Для того, чтобы решить этот пример, нам нужно определить сколько десятков и единиц в числе 43.

(Дети раскладывают число 43 на десятки и единицы).
В таком примере мы складываем единицы с единицами, а десяток переносим за знак =. Получаем ответ 45. А если я к 2 допишу 0, какое число мы получим? (Ответы детей)

Как же нам решить такой пример?

Узнаем сегодня на уроке. Кто уже может назвать сегодняшнюю тему? (Ответы детей)

Тема урока у нас звучит так: Сложение вида 43+20, 20+43.
На уроке вы ознакомитесь с приемами вычислений сложения двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100.

4. Открытие новых знаний.

Итак, мы видим на доске пример. Давайте его прочитаем. 43+20
Назовите первое слагаемое. Сколько здесь десятков? Сколько единиц?
(Беру 4 десятка из счетных палочек и 3 единицы). К этому числу нужно прибавить второе слагаемое (число 20). Сколько десятков и единиц в этом числе? (Беру еще 2 десятка.) Какое число получилось?
Подытожим. Чтобы прибавить к двузначному числу круглый десяток, нужно разложить числа на десятки и единицы. Затем десятки сложить с десятками. А что будет, если поменять слагаемые местами? (Переместительное свойство сложения).

Пальчиковая гимнастика

Работа в тетрадях

Учитель: Открываем тетради. Записываем число, классная работа. Открываем учебник на стр. 61, задание № Нужно по рисунку составить пример на сложение и решить его. (1 ребенок у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.)

Физкультминутка

5. Первичное закрепление материала.

Учебник стр. 61 № 3. Решить примеры 35+20, 54+30 (Решают по одному примеру у доски)

6. Включение в систему знаний и повторение.

Составление и решение составной задачи: задачи на нахождение суммы. Учебник стр. 62 № 6

7. Информация о домашнем задании, его выполнению.

I-II группа - решить примеры стр. 62 № 5(а). III группа – 1 столбик. 47+20, 61+30

8. Рефлексия (подведение итогов).