Авторская разработка на образовательную программу по внеурочной деятельности для учащихся 1–4 классов «Занимательная математика
статья по математике

Кабышева Галина Филипповна, учитель начальных классов,

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Гимназия-интернат №13»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Авторская разработка на образовательную программу по внеурочной деятельности для учащихся 1–4 классов «Занимательная математика»

(обобщение педагогического опыта)

Актуальность материалов определяется их направленностью на внедрение ФГОС ООО (федерального государственного стандарта основного общего образования) в части достижения таких целей как:

– обеспечение реализации помочи учащимся овладения способами исследовательской деятельности;

– организация образовательного процесса, способствуя улучшению качества решения задач различного уровня сложности;

– создание условий для усвоения основных базовых знаний по математике; её ключевые понятия.

Основные цели методической разработки занимательной математики состоят в том, чтобы:

– способствовать лучшему освоению образовательной программы, тем самым закладывая основы гармоничного совершенствования индивидуальных способностей у учащихся;

– подбирать упражнения, соответствующие способностям учащихся, их возрастным особенностям;

– использовать большое количество форм и методов работы над материалом, которые обучающиеся усвоили ранее, учитывая их интересы и возможности.

В процессе достижения поставленных целей реализуются и такие важнейшие педагогические задачи, сформулированные во ФГОС НОО, как:

– формирование развития интеллекта, исследовательского начала, развития познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с восприятием, припоминанием уже знакомого, запоминанием посредством мнемонических действий, умений классифицировать посредством осмысления и сознательности и кончая оперированием логического и творческого мышления;

– обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

– создание условий для расширения кругозора учащихся в различных областях элементарной математики.

В ходе разработки методических материалов и организации педагогического процесса педагог придерживается следующих принципов:

– принцип учета ФГОС ООО: ФОП ООО базируется на требованиях, предъявляемых ФГОС ООО к целям, содержанию, планируемым результатам и условиям обучения на уровне основного общего образования;

– принцип учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

– принцип интеграции обучения и воспитания: ФОП ООО предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, предполагающий направленность учебного процесса на достижение личностных результатов освоения образовательной программы.

Методические материалы предназначены для использования при организации учебной деятельности учащихся 1–4 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия-интернат №13» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.

Методические материалы планируется использовать в течении 2026/2027учебного года.

Использование методических материалов предполагает достижение следующих планируемых результатов:

Предметные результаты включают развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты предполагают развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.

Личностные результаты включают развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

Автором материалов сформирован список источников, способствующих достижению планируемых результатов:

1. Жунисбекова Ж. А., Керимбеков М. А. Активизация познавательных способностей учащихся начальных классов с помощью элементов занимательной математики // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 9-3. – С. 132-136.

2. Козлова О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников // Начальная школа. – 2004. – №11. – С. 49-52.

3. Мамбетов А. А. Применение элементов занимательной математики на уроках в начальных классах // Наука и образование. – 2014. – С. 2462-2465.

4. Шевчук И. В. Организация творческой работы на уроках математики в начальных классах // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №2. – С. 324-326.

5. Шуба М. Ю. Занимательные задания в обучении математике / М. Ю. Шуба. – М. : Просвещение, 1994. – С. 222.