Решение примеров и задач
презентация к уроку по математике

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКА

ПО ТЕМЕ: «Решение примеров и задач»

Цель: продолжать формировать умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа.

Задачи: создавать условия для формирования навыка выполнения сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток; создать условия для формирования умения решать задачи; Коррекция мышления, внимания, памяти, речи. Воспитывать интерес к учению, аккуратность написания.

Тип урока: урок закрепления знаний

Оборудование: учебник: Алышева Т.В..-Москва: Просвещение, 2023, тетрадь, индивидуальные карточки, ноутбук, раздаточный материал.

Ход урока

Орг. момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

ручка, книжка и тетрадка.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

только лишь оценку 5!»

Проверка д/з

- Что изучали на прошлом уроке?

- Какой номер был задан на домашнее задание?

- На какое действие решали примеры?

- Назовите компоненты сложения и вычитания.

Устный счёт

Давайте с вами проведем прямой счет от 10 до 20 и обратный счёт от 10 до 1

Счёт цепочкой: 10-5 +3-5+7+6-5+9+6-4+8

Пальчиковая гимнастика (Тучка)

Минутка чистописания (математический диктант)

- Открывайте тетради, 4 клетки вниз на 5 пишем число и классная работа.

- Займёмся минуткой чистописания: записываем математический диктант через клетку.

25+4 48–5 83+6 8–3 61+4 55–4

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте правильность ответов.

- Среди ответов найдите лишнее число.

- Почему вы так решили?

Актуализация знаний.

- Если число образуется с помощью одной цифры, то это число называется…(однозначное).

- Если число образуется с помощью двух цифр…(двузначное)

- Трёх цифр…(трёхзначное).

Сообщение темы

Скоро мы с вами будем писать контрольную работу по изученному материалу. Я заметила, что не все дети еще хорошо умеют решать задачи и примеры. А это пригодится нам в дальнейшей жизни. Тема нашего урока: «Решение примеров и задач».

- Что же мы будем делать на уроке? (Решать задачи и примеры)

Сегодня мы с вами повторим сложение и вычитание в пределах 100, закрепим навыки решения задач и примеров.

Работа по теме стр.55 №33 (б) решение примеров на сложение

стр.56 №35 (б) решение примеров на сложение

Физминутка

Работа по теме стр.55 №31 Решение задачи

Учитель задает вопросы по условию задачи:

- О чём говорится в задаче? (О канцелярии)

- Что нам известно? (было 80 р.)

- Сколько заплатили за ручку? (20р.)

- Сколько заплатили за блокнот? (30р.)

- Какой вопрос в задаче? (Сколько р. осталось)

- Можем ответить на вопрос?

- Сумма увеличивается или уменьшается?

- Каким действием будем решать?

- Напишите задача и начинайте решать.

Было – 80 р.

Заплатили – 20р и 30р.

Осталось - ? р.

1) 80р.-20р.=60р.

2) 60р.-30р.=30р.

Ответ: осталось 30р.

Гимнастика для глаз

Закрепление стр.56 №35 решение примеров

Рефлексия

- Чему новому научились?

- Какие задания показались трудными? Лёгкими? (можно отметить на полях)

- Какие цели поставим на следующие уроки?

- Кто собой сегодня доволен? А кто не очень?

Итог

- С какими математическими действиями работали?

- Как называются компоненты сложения?

- Как называются компоненты вычитания?

Выставление оценок

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

- Послушайте домашнее задание: нужно решить примеры на стр. 55 № 31 и 33 (а). Записываем в дневник.