Родительское собрание на тему: Уроки этики поведения для детей и родителей
методическая разработка (3 класс) по теме

Как научить своего ребёнка жить в мире людей.

Уроки этики поведения для детей и родителей.

Задачи собрания:

• Обсудить с родителями проблемы поведения учащихся в школе и дома.
• Помочь родителям в понимании важности данной проблемы для становления характера ребёнка, его взглядов.

Подготовительная работа к собранию:

• Анкетирование детей по теме собрания, анализ анкет учащихся
• Анкеты для родителей по теме собрания
• Ситуации для дискуссии

Оборудование:

• Проектор
• Презентация к собранию
• Видеофильм «Наши дети»

                                              Ход собрания

1. Вступительное слово классного руководителя.

Какого человека мы можем назвать воспитанным?

В толковом словаре под редакцией С. И. Ожегова сказано, что воспитанный человек - это человек, который умеет хорошо вести себя.

Кого мы считаем воспитанным? Возможно, ли каждого человека считать воспитанным, образованным и культурным?

Образованность сама по себе не предопределяет воспитанности, хотя и создает для этого благоприятные условия.

Воспитанность человека, его хорошие манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинается в детстве. Ребенок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения, которые в нем закладывает его семья.

Если изо дня в день ребенок наблюдает хамство и грубость, обман и безразличие, двурушничество и хамелеонство,  если родители ослеплены жаждой наживы и ради этого не поскупятся ничем, если ребенок учится в семье рисовать жизнь только черными красками, как бы ни старалась школа и педагоги — помочь такому ребенку жить по законам добра трудно.

Семья должна учить ребенка не только законам человеческого сушествования, но и законам совместного проживания.

Ребенок должен знать, когда можно включать и выключать музыку в доме, как вести себя в общественных местах, как вести разговор с незнакомым человеком, как вести себя в транспорте и т. д.

Этим вопросам в классе были посвящены классные часы и часы общения. Но к проблемам культуры человека нам все время приходится возвращаться, ибо на них строится сама жизнь.

• Какие качества характера присущи культурному человеку?
• Каким он должен быть? Каких качеств мы с вами в наших детях еще не раскрыли?

2. Анализ анкетирования детей.

• Анкета №1

 Культурный человек. Анализ ответов.

• Анкета№2

Продолжите предложение.Анализ ответов.

3. Анкетирование родителей.

Обсуждение с родителями детских само характеристик  и характеристик, которые дали родители своим детям.

Сравнение

4. Дискуссия по ситуациям.
5. Работа с памяткой для родителей и обсуждение ее.
6. Рефлексия

Просмотр видеофильма «Наши дети»

Анкета №2

Из приведенных ниже прилагательных  подчеркните слова, которые, по твоему мнению, никак к тебе не относятся:

Умный , глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа.

Из приведенных ниже прилагательных  подчеркните слова, которые, по твоему мнению, никак не относятся к вашему ребёнку:

Умный , глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа.