Мотивы плохого поведения.
консультация по теме

Слайд 1

«Плохое поведение». Что нужно знать родителям.

Слайд 2

Семилетний ребёнок стал первоклассником. В его жизни происходят серьезные перемены: изменяется режим дня, увеличиваются физические, психические и эмоциональные нагрузки, появляются новые обязанности.

Слайд 3

Большинство детей в возрасте 7 лет готовы к школе: у них достаточно развиты память, внимание, имеется необходимый словарный запас. Школа, расширяя кругозор младших школьников, вводит их в мир новых понятий и впечатлений, оказывает влияние на мировоззрение .

Слайд 4

В начале учёбы порой отчетливо проявляются дефекты дошкольного воспитания: эгоизм, непослушание, неуважительное отношение к старшим и товарищам, нечестность и т.п. Родители начинают получать от учителей не очень приятные сообщения о том, что у ребёнка неудовлетворительное поведение.

Слайд 5

Откуда вообще берётся плохое поведение? Причины непослушания ребёнка, мотивы «плохого поведения» следует искать в глубине психики ребёнка. На поверхности кажется, что он «просто не слушается», «просто не хочет понять», а на самом деле причина иная. И, как правило, она эмоциональная, а не рациональная, и она не осознается ни взрослым, ни самим ребенком. Родителям такие причины надо знать. Чего хотят дети, когда они «плохо себя ведут?

Слайд 6

Выделяют 5 основных причин нарушения поведения у детей, которые приводят к тому, что ребёнок становится непослушным, а подчас, и неуправляемым. Причина первая – борьба за внимание . Если ребенок не получает внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия, то он находит свой способ его получить: он не слушается. Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание.

Слайд 7

Причина вторая – борьба за самоутверждение . Это борьба против родительской власти и чрезмерной опёки. Ребенок начинает борьбу с бесконечными указаниями, замечаниями и опасениям взрослых. В младшем дошкольном возрасте малыш впервые сказал: «Я сам!» Эта позиция у большинства детей сохраняется надолго, особенно обостряясь в подростковом возрасте.

Слайд 8

Ребёнок хочет иметь свое мнение, принимать собственные решения. Это даёт ему возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный. Если родители постоянно делают замечания, дают советы, критикуют, высказывают преувеличенные опасения , то ребенок «восстает». Такой ученик с помощью плохого поведения пытается бороться с учителем за власть в классе. Ему нужны зрители. Задача преподавателя привлечь ребячий коллектив на свою сторону. Когда озорник поймёт, что остался в одиночестве, он успокоится.

Слайд 9

Причина третья – желание мщения . В семье могут быть старшие или младшие братья и сёстры. Если родители сравнивают ребёнка с ними не в его пользу, уделяют больше внимание младшим детям, ребёнок может мстить за это. Причиной мести могут послужить и другие факторы: унижение друг друга членами семьи; несправедливость родителей и невыполненные ими обещаний; чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу и, наоборот, развод родителей, появление в доме новых членов семьи, или самого ребенка отлучили от семьи (отправили к бабушке с дедушкой) и т.п.

Слайд 10

В глубине души ребенок переживает, страдает, а на поверхности - протесты, непослушание. В школе у такого ребёнка возникает желание отомстить учителю, а может это месть всем женщинам, особенно если мать ведёт асоциальный образ жизни. Учитель подчас не знает, что делать, у него опускаются руки и возникает желание произвести ответные действия. Но это означает биться с учеником на равных. Взрослому человеку так поступать нельзя! Нужно разобраться, откуда у ребёнка душевная боль. Постараться помочь, а не вступать в борьбу. Просто сказать, но совсем не просто сделать. Учитель испытывает эмоциональное раздражение, возмущение поведением ученика. Но в такой ситуации надо иметь здравый ум и не мстить ни в коем случае ребёнку.

Слайд 11

Причина четвертая – потеря веры в собственный успех . Причинами неверия в собственный успех могут стать учебные неудачи: ученик думает, что у него всё равно ничего не получится. Он сидит тихо на уроке, не мешает, но ничего не делает. Здесь учителю важно не напоминать постоянно о неуспехе. У ребёнка могут не сложиться взаимоотношения с одноклассниками и с учителем, Нельзя в таких случаях подшучивать над неуспевающим учеником, высказывать остроты, навязывать советы: «Я бы на твоём месте…», «А вот у Димы…» и т.п.

Слайд 12

У ученика может быть низкая самооценка. В какой-то одной области он испытывает неудачи, и они являются причиной проблем в другой. Например, у ребёнка не сложились отношения в классе, а следствием стала запущенная учеба; в другом случае неуспехи в школе приводят к вызывающему поведению дома. Подобное «смещение неблагополучия» происходит из-за низкой самооценки ребенка. Накопив горький опыт, он теряет уверенность в себе и приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не получится». Это – в душе, а поведением он показывает: «Мне все равно...», «Да, вот такой я плохой...».

Слайд 13

Задача учителя и родителей - вернуть ученику веру в свои силы, повысить его самооценку. Хвалить даже за маленький успех. Самый отстающий ученик расцветает, услышав похвалу в свой адрес! Но у него не хватает знаний, чтобы стабильно правильно выполнять задания. Поэтому очень важно, чтобы с первого года учёбы в школе, ребёнок был успешным. У каждого ученика есть способности. Кто-то успешен в точных науках, а кто-то в гуманитарных. Некоторые дети хорошо мастерят руками; другие красиво рисуют или имеют хороший голос. А есть дети просто добрые и воспитанные, но с учёбой имеющие проблемы.

Слайд 14

Причина пятая – попытки заручиться поддержкой (во многом схожа с первой). Если ребенок не получает необходимого внимания в семье, то он находит свой способ получить внимание и поддержку у друзей. Он допоздна пропадает на улице со своими сверстниками. Несмотря на недовольство и выговоры родителей, ситуация не улучшается. Без причины не бывает плохого поведения у ребёнка , только нам, взрослым, подчас некогда докапываться до этих причин.

Слайд 15

Чувства родителей подсказывают ответ на вопрос о том, чего пытается добиться ребенок своим поведением. Когда ребёнок плохо себя ведёт, задайте себе вопрос, что вы чувствуете в этот момент. Чувство досады, раздражения свидетельствует о том, что ребенок ищет внимания. Чувство гнева говорит о борьбе ребёнка за самоутверждение. Если родители чувствуют обиду, ребенок ищет мести. Чувство беспомощности обычно является сигналом того, что ребенок потерял веру в собственный успех. Наконец, если родители озабочены или встревожены, вероятнее всего ребёнок ищет поддержки со стороны друзей. Как выявить причину непослушания?

Слайд 16

Несколько основных причин «плохого» поведения детей – борьба за внимание, борьба за самоутверждение, месть, потеря веры в собственный успех, попытка заручиться поддержкой друзей – это путеводные нити для родителей в организации поддержки и помощи ребёнку. Взрослым следует помнить: всякое серьезное нарушение поведения – это крик о помощи. Своим поведением ребёнок говорит нам: «Мне плохо! Помогите!» Отсюда следует вывод: ребенок нуждается в помощи, а не в критике или в наказаниях.

Слайд 17

Естественно, дети проделывают всё это не сознательно; как правило, досаждая взрослым своим плохим поведением, они не отдают себе отчёт в том, чего они пытаются добиться. Если научиться определять причину нарушения поведения, то можно конструктивно построить общение с ребёнком, изменив способы общения с ним. И не на один раз, а на всё время, действуя при этом приемлемыми способами.

Слайд 18

http://www.parentsvesti.pz6.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=220:2011-10-08-07-03-45&catid=44:2011-09-26-07-40-11&Itemid=94 http://www.shkolnik.domlad18.com/motivy-ploxogo-povedeniya-uchenikov/ Интернет-ресурсы.

Слайд 1

Мотивы плохого поведения. Почему ребёнок непослушен?

Слайд 2

Анализ трудных ситуаций. Как поступить? Первая ситуация . Сын часто слушает громкую музыку, что вас очень раздражает.

Слайд 3

Подходя к дому, вы встречаете сына: лицо грязное, пуговица оторвана, одежда в беспорядке, но он рад встрече с вами. Вам неприятен его вид, стыдно перед соседями. Как поступи ть ? Вторая ситуация .

Слайд 4

Дочь в последнее время стала себя плохо вести. Грубит, не слушается, отдалилась от вас. Как себя с ней вести ? Третья ситуация .

Слайд 5

Сын стал проявлять агрессивность, дерётся со сверстниками, дерзит вам, обзывается. В чём причина агрессии ? Четвёртая ситуация .

Слайд 6

«Обед готов. Когда ты собираешься накрывать на стол?» В чём ошибка? «Ты не пойдёшь играть на улицу, пока не помоешь посуду».

Слайд 7

В чём ошибка? «Я не разрешаю тебе кататься с горки. Ты простудишься». «Я хочу, чтобы ты немедленно убралась в своей комнате. Приступай».

Слайд 8

Мне грустно, когда … Я сержусь, когда … Я чувствую себя глупо, если … Я горжусь собой, когда … Я очень доволен, когда … Мне очень приятно, когда … Я не вижу причины для … Говорите так:

Слайд 9

Любите своих детей!