повторение 2 класс- памятка для родителей
консультация (2 класс) на тему

Повторение для 2класса

РУССКИЙ ЯЗЫК

1.

 Предложение –состоит из слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль. Предложения высказываются с определенной целью – сообщение (повествовательное, в конце ставится точка); побуждение к действию ( восклицательное , в конце восклицательный знак); постановка вопроса (вопросительное, ставим вопрос)-  это предложения по цели высказывания. Предложения по интонации могут быть восклицательные или невосклицательные. Предложения могут быть нераспространенные( состоят из 1-2 слов: подлежащее, сказуемое) и распространенное (состоит из 3х и более слов), простое (ничем не осложнено) ,сложное.

Подлежащее и сказуемое – это ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Подлежащее (Кто? Что?) о ком или о чем говорится в предложении; сказуемое – что говорится о подлежащем.

Например:

Пришла весна. (Объяснение: в этом предложении говорится о весне ЧТО? – весна, весна – что сделала – ПРИШЛА. Грамматическая основа –пришла весна.)

Мама пришла из магазина. (Кто?-мама – это подлежащее, подчеркиваем одной чертой, мама что сделала?- пришла – это сказуемое подчеркиваем двумя чертами. Грамматическая основа: МАМА ПРИШЛА).

Текст . текст состоит из предложений, связанных по смыслу. Текст можно озаглавить. В тексте есть главная мысль( это для чего, зачем написан этот текст). Любой текст состоит из трех частей:

1.Вступление (начало)

2.Основная часть (описание событий)

3.Концовка (вывод или выражение своего отношения к происходящему).

Текст бывает 3х видов текст повествование (отвечает на вопрос что случилось? Что произошло?), текст-описание (на вопрос какой? Какая? какое?), текст –рассуждение (на вопрос почему?). должны уметь делить текст на части, соблюдать красную строку (абзац- отступ)

Слово. Слово состоит из слогов. (сколько в слове гласных столько и слогов). Один слог – ударный (выделение голосом).

Перенос слов- слова переносим по слогам.(одну букву оставлять на строке или переносить одну букву нельзя).

Например:

Ко-рова, ру-чьи, тай-га, клас-сный, крыль-цо

Слова близкие по значению –синонимы (смелый-отважный), слова, противоположные по значению –антонимы (верх-низ, право-лево). Слова бывают многозначные – омонимы (кисть: руки, для рисования, кисть винограда) . Есть слова,которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному –ононимы (замок- замок)

Звуки и буквы. Звуки – мы слышим и произносим. Буквы видим и пишем.

Звуки и буквы могут быть гласными (состоят из голоса, можно тянуть, петь, при произношении выдыхаемый воздух не встречает преграды, отдельный гласный звук образует отдельный слог) и согласные (состоят из голоса, шума, при произношении выдыхаемый воздух встречает преграды, отдельный согласный звук слога не образует).

Гласные буквы: А,О,У,Ы,Э – дают твердость согласному

                              Я,Е,Ё,Ю,И – дают мягкость согласному

Гласных букв -10, а гласных звуков -6 (А,О,У,Ы,Э,И)

Гласные буквы Я,Е,Ё,Ю – обозначают один звук (А,Э,О,У; например: берёза, Маня, Нюша), а могут образовывать два звука (ЙА, ЙЭ,ЙО, ЙУ – яблоня, зеленая, объявление, семья; ель, красивые,съездить, веселье; ёлка, съёмка; юла, вьюга, красивую)- если эти гласные стоят вначале слова, после гласной, после разделительного мягкого и твердого знака.

Разделительный мягкий знак – стоит после согласной перед гласными Я,Е,Ё,Ю в корне слова

Разделительный твердый знак - стоит после согласной перед гласными Я,Е,Ё,Ю

Характеристика гласного звука –ударный( падает ударение- выделяем голосом, безударный- без ударения)

Согласный звук может быть твердым (твердость дает Ъ, А,О,У,Ы,Э) и мягкими (мягкость дает Ь,Я,Е,Ё,Ю,И)

Согласный звук может быть звонким (Н,М,Л,Р,Й,Б,В,Г,Д,Ж,З)  и глухими (П,Ф,К,Т,Ш,С,Х,Ц,Ч,Щ) могут  быть парными (Б-П, В-Ф, К-Г, Д-Т, З-С, Ж-Ш) и непарными (Л,М,Н,Й,Р,Х,Ц,Ч,Щ)

Характеристика согласного звука- парный звонкий, парный глухой, непарный звонкий, непарный глухой, мягкий, твердый.

Согласные Ж,Ш,Ц – всегда твердые.

Согласные Ч,Щ,Й – всегда мягкие.

Ъ и Ь звука не обозначают.

Звукобуквенный анализ слова

Образец:

В  квадратных скобках записывается транскрипция слова ( как слышим), запятая над буквой говорит о мягкости согласного.

У любого слова есть лексическое значение (что слово обозначает, другими словами – понятие).

Определять части речи

Должны уметь выделять орфограммы.

ОРФОГРАММА (слабая позиция  буквы в слове– правило)

1.Правописание гласных с шипящими (ЖИ-ШИ с И, ЧА-ЩА с А, ЧУ-ЩУ с У, ЧК,ЧН,ЧТ,ЩТ,ЩН без Ь)

2.Оформление предложения. (первое слово в предложении пишется с большой буквы, слова в предложении пишутся отдельно друг от друга, в конце предложения ставится вопросительный, восклицательный знак или точка)

3. Имена собственные (ФИО, кличка, географические объекты, названия произвения, картин в кавычках и с большой буквы)

4. Словарные слова (написание, которых надо запомнить)

5.мягкий знак показатель мягкости (после согласной или между согласными)

6.разделительный мягкий знак

7. безударная гласная в корне проверяемая ударением (трава-травы)

8. правописание предлогов

9.парная звонкая и глухая согласная в корне слова или на конце (изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная: дуб-дубы)

10.непроизносимая согласная в корне слова (изменить слова так, чтобы все согласные слышаись четко: радостно- радость)

Подбирать однокоренные слова ( сходное лексическое значение и общая одинаковая часть – корень: большой- большущий ( слова большой-большая не являются однокоренными т.к. изменена только форма слова – окончание)

11. не с глаголами (частица НЕ с глаголом пишется раздельно)

ЛИТЕРАТУРА

Должны читать целыми словами с интонацией 60-65 слов в минуту. Отличать жанры литературы: рассказ (повествование о чем или о ком либо), стихотворение (есть рифма, ритм, мелодичность, структура стихотворения – написано в столбик, каждая строчка с большой буквы), загадка, пословица и поговорка, потешка, скороговорка,шутка или прибаутка, сказка. Отличать научный (энциклопедический) текст от литературного.

Должны уметь передавать содержание текста (пересказывать), задавать вопросы по содержанию текста , выделять главную мысль (для чего автор написал), находить главных героев и давать им характеристику (какой он и почему- подтверждать словами или предложениями из текста) делить текст на части и озаглавливать их.

МАТЕМАТИКА

Примеры – это числовое выражение. Значение выражения –это результат или решение примера.

Компоненты при сложении: слагаемое +слагаемое= сумма

Компоненты при вычитании: уменьшаемое – вычитаемое = разность

Компоненты при умножении: множитель х множитель= произведение

Компоненты при делении: делимое: делитель= частное

Способы чтения числовых выражений

Правило от перестановки слагаемых результат суммы не изменяется :3+5=8 и 5+3=8

от перестановки множителей результат произведения не изменяется :3х5=15 и 5х3=15

 сложение проверяем вычитанием; вычитание – сложением или вычитанием, произведение – делением, деление – произведением или умножением.

Равенство –между правой и левой частью выражения можно поставить знак равно (7+3=3+7)

Неравенство – между правой и левой частью выражения можно поставить знак больше или меньше (7+3>2+4 , 10-5< 6+3: чтобы сравнить эти числовые выражения надо найти результат выражения)

Уметь начертить отрезки заданной длины (отрезок имеет начало и конец), сравнивать отрезки ( 3 способа: на глазок, наложением, измерением), прямую (можно провести по линейки, не имеет ни начала ни конца), ломаную (состоит из звеньев (отрезков) и можно начертить с помощью линейки; длина ломаной – чтобы найти, нужно измерить каждое звено и результаты сложить),  кривую(чертим от руки), квадрат ( прямоугольник с равными сторонами и прямыми углами), прямоугольник ( четырехугольник с прямыми углами, у которого противоположные стороны равны).  Ломаная может быть разомкнутой, может быть замкнутой (квадрат, прямоугольник, многоугольник и т.д.). находить периметр многоугольника:

Рквадрата= а+а+а+а или ах4

Ртреугольника=а+в+с

Рпрямоугольника=а+а+в+в или ах2+вх2 или (а+в)х2

Знать единицы длины 1см=10мм, 1дм =10см=100мм, 1м=10дм=100см

1неделя = 7 дней

Работа с задачами.

Задача состоит из нескольких частей

1.условие ( о чем  и что говорится в задаче)

2.вопрос ( что спрашивается

3. решение (действие)

4. ответ (пишется полностью, если нет объяснения после действия)

При решении задачи ищем ключевые слова и в условии и в вопросе

Должны уметь решать уравнение и буквенные выражения( подставлять вместо буквы значение(число) и находить значение выражения.

Должны составлять задачи по выражению, уметь ставить вопрос к задаче.

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 10 и 20, знать состав чисел от 2 до 20 таблицу умножения и деления выучить всю наизусть (за лето)