Конспект занятия родительского клуба «Профессионал» в подготовительной к школе группе. Тема: «Я имею право».
план-конспект на тему
Конспект
занятия родительского клуба
«Профессионал»
в подготовительной к школе группе.
Тема: «Я имею право».
Программное содержание: формировать у детей дошкольного возраста и родителей представления о правах человека, учить соотносить права и обязанности. Ознакомить с собственными правами: на отдых, на образование, на имя, на любовь. Познакомить с Конвенцией о правах ребенка с помощью сказок. Добиваться принятия детьми нравственных норм и правил поведения.
Ход занятия:
Под музыку входят дети.
Воспитатель: Добрый вечер, дорогие друзья! Все вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились и главные вопросы: что могут люди делать и что не могут? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют права и на что не имеют?
Со временем люди решили искать ответы на вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая Декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А заботясь о детях, написали вторую книгу -Конвенцию о правах ребенка. И сегодня мы поговорим о ваших правах. Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права. У русского народа символом счастья всегда была Жар-птица - волшебная птица, одно перо которой может принести человеку счастье. Вот такая птица залетела к нам в детский сад.
Под аудиозапись песни «Птица счастья» воспитатель вносит панно, исполненное в технике аппликации, изображающее Жар-птицу- яркие перья хвоста жестко не фиксируются. На поиски счастья в сказках всегда отправлялся добрый молодец (предлагает одному из мальчиков принести первое перо и читает текст на его обороте)
«Важнейшее право, которое имеют все дети на планете - право на жизнь. Скажите, пожалуйста, друзья, благодаря кому вы появились на свет?
Дети: Благодаря родителям.
Воспитатель:А кто еще заботился о вас после рождения? Правильно. Медицинские работники. Здесь на перышке написано, что дети имеют право на особую защиту и помощь. И мы знаем кто нам поможет.
Выходит Айболит, делает вид, что слушает ребенка.(с ним еще 3 ребенка)
1 реб.: Добрый Доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,
И жучок, и червячок...
Ну, а если вдруг у Насти, или Вани или Стаса
Заболит живот иль ухо,
Или насморк одолеет, или голова болит -
Приходите, приходите всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Айболит: Да, дети, вы в праве требовать, чтобы я вас лечил, но что же обязаны делать вы, чтобы сохранить свое здоровье?
2 реб.: Надо, надо умываться по утрам и вечерам
А нечистым трубочистам - стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое
И зубной порошок и густой гребешок!
Зреб. :Давайте же мыться, плескаться
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане всегда и везде вечная слава воде!
Воспитатель: Значит для того, чтобы не болеть у нас должна быть хорошая и чистая вода...Уважаемые родители, какие еще способы укрепления здоровья детей вы знаете?
Ответы
Другой ребенок приносит второе перо Жар-птицы.
Воспитатель: «Ребенок имеет право на имя и гражданство» ( показывает детям свидетельство о рождении). После рождения вы получили первый в своей жизни документ - свидетельство о рождении. Дома попросите родителей показать вам его. А чтобы наши мамы и папы узнали, какие прекрасные у вас имена и кто с кем дружит, давайте поиграем: выбирая себе товарища, друга, называйте его по имени. Можете сказать почему выбрали именно его.
Дети играют представляя друг друга.
Воспитатель: Молодцы! Обращаться друг к другу нужно вежливо, ласково, по имени и, конечно же, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушение его права на имя.
Скажите, пожалуйста, друзья, с кем вы живете? (с родителями). А как одним словом назвать вас и ваших родителей? (семья)
Возьмите третье перышко (читает)
В книге прав ребенка записано, что «каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи. А теперь давайте пофантазируем. Я предлагаю каждой семье нарисовать модель дома - семьи. Может быть это будет кораблик или уютное гнездышко. И затем рассказать о своем чудо-доме.
А пока наши участники рисуют дом, я предлагаю представителю каждой группы рассказать о своем семейном древе.
Каждый ребенок вносит плакат с фотографиями, расположенными на семейном древе и рассказывает о своих родных, называя их по имени и отчеству.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю каждой группе вспомнить поговорки, стихи, песни о доме, о матери, о семье.(идет перекличка)
Воспитатель: просит любого ребенка принести четвертое перо
(читает) «Дети имеют право на защиту от пыток или другого жестокого, бесчеловечного обращения». Ой, ребята, смотрите кто-то идет. Ой! Да это ведь Герда из сказки Г. X. Андерсена «Снежная королева». Что случилось, Герда? Почему ты такая печальная? Ведь вы с Каем так дружно и весело живете у бабушки?
Герда: Снежная Королева посадила Кая в свои санки и увезла с собой. Но я не отдам ей Кая. Я найду его.(Звучит музыка. Затемнение.) На заднее изображение страны Снежной Королевы. Сидит Кай и выкладывает из «льдинок» какое-то слово.
Заходит Снежная Королева.
Я надменна и горда,
Я-Королева, сердцем холодна. Я красотой своей горжусь, Со всеми холодно держусь. Люблю богатство и успех И с высока смотрю на всех. Дуйте ветры снеговые
Пусть замерзнет вся земля
Просыпайтесь злые силы,
Вас зову сегодня я!
Пусть холодные снежинки упадут на этот пол!
И застынут словно льдинки и уйдут в волшебный сон!
Кай! Мой мальчик! Из этих красивых льдинок ты должен сложить слово «Вечность» и я подарю тебе весь мир! Ха-ха -ха! (уходит)
Входит Герда: Кай! Кай! Отзовись! (подбегает к Каю)
Кай! Кай! Почему ты молчишь?
Кай: Тише! Ты сбиваешь меня.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
занятия родительского клуба
«Профессионал»
в подготовительной к школе группе.
Тема: «Я имею право».
Программное содержание: формировать у детей дошкольного возраста и родителей представления о правах человека, учить соотносить права и обязанности. Ознакомить с собственными правами: на отдых, на образование, на имя, на любовь. Познакомить с Конвенцией о правах ребенка с помощью сказок. Добиваться принятия детьми нравственных норм и правил поведения.
Ход занятия:
Под музыку входят дети.
Воспитатель: Добрый вечер, дорогие друзья! Все вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились и главные вопросы: что могут люди делать и что не могут? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют права и на что не имеют?
Со временем люди решили искать ответы на вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая Декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А заботясь о детях, написали вторую книгу -Конвенцию о правах ребенка. И сегодня мы поговорим о ваших правах. Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права. У русского народа символом счастья всегда была Жар-птица - волшебная птица, одно перо которой может принести человеку счастье. Вот такая птица залетела к нам в детский сад.
Под аудиозапись песни «Птица счастья» воспитатель вносит панно, исполненное в технике аппликации, изображающее Жар-птицу- яркие перья хвоста жестко не фиксируются. На поиски счастья в сказках всегда отправлялся добрый молодец (предлагает одному из мальчиков принести первое перо и читает текст на его обороте)
«Важнейшее право, которое имеют все дети на планете - право на жизнь. Скажите, пожалуйста, друзья, благодаря кому вы появились на свет?
Дети: Благодаря родителям.
Воспитатель:А кто еще заботился о вас после рождения? Правильно. Медицинские работники. Здесь на перышке написано, что дети имеют право на особую защиту и помощь. И мы знаем кто нам поможет.
Выходит Айболит, делает вид, что слушает ребенка.(с ним еще 3 ребенка)
1 реб.: Добрый Доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,
И жучок, и червячок...
Ну, а если вдруг у Насти, или Вани или Стаса
Заболит живот иль ухо,
Или насморк одолеет, или голова болит -
Приходите, приходите всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Айболит: Да, дети, вы в праве требовать, чтобы я вас лечил, но что же обязаны делать вы, чтобы сохранить свое здоровье?
2 реб.: Надо, надо умываться по утрам и вечерам
А нечистым трубочистам - стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое
И зубной порошок и густой гребешок!
Зреб. :Давайте же мыться, плескаться
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане всегда и везде вечная слава воде!
Воспитатель: Значит для того, чтобы не болеть у нас должна быть хорошая и чистая вода...Уважаемые родители, какие еще способы укрепления здоровья детей вы знаете?
Ответы
Другой ребенок приносит второе перо Жар-птицы.
Воспитатель: «Ребенок имеет право на имя и гражданство» ( показывает детям свидетельство о рождении). После рождения вы получили первый в своей жизни документ - свидетельство о рождении. Дома попросите родителей показать вам его. А чтобы наши мамы и папы узнали, какие прекрасные у вас имена и кто с кем дружит, давайте поиграем: выбирая себе товарища, друга, называйте его по имени. Можете сказать почему выбрали именно его.
Дети играют представляя друг друга.
Воспитатель: Молодцы! Обращаться друг к другу нужно вежливо, ласково, по имени и, конечно же, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушение его права на имя.
Скажите, пожалуйста, друзья, с кем вы живете? (с родителями). А как одним словом назвать вас и ваших родителей? (семья)
Возьмите третье перышко (читает)
В книге прав ребенка записано, что «каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи. А теперь давайте пофантазируем. Я предлагаю каждой семье нарисовать модель дома - семьи. Может быть это будет кораблик или уютное гнездышко. И затем рассказать о своем чудо-доме.
А пока наши участники рисуют дом, я предлагаю представителю каждой группы рассказать о своем семейном древе.
Каждый ребенок вносит плакат с фотографиями, расположенными на семейном древе и рассказывает о своих родных, называя их по имени и отчеству.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю каждой группе вспомнить поговорки, стихи, песни о доме, о матери, о семье.(идет перекличка)
Воспитатель: просит любого ребенка принести четвертое перо
(читает) «Дети имеют право на защиту от пыток или другого жестокого, бесчеловечного обращения». Ой, ребята, смотрите кто-то идет. Ой! Да это ведь Герда из сказки Г. X. Андерсена «Снежная королева». Что случилось, Герда? Почему ты такая печальная? Ведь вы с Каем так дружно и весело живете у бабушки?
Герда: Снежная Королева посадила Кая в свои санки и увезла с собой. Но я не отдам ей Кая. Я найду его.(Звучит музыка. Затемнение.) На заднее изображение страны Снежной Королевы. Сидит Кай и выкладывает из «льдинок» какое-то слово.
Заходит Снежная Королева.
Я надменна и горда,
Я-Королева, сердцем холодна. Я красотой своей горжусь, Со всеми холодно держусь. Люблю богатство и успех И с высока смотрю на всех. Дуйте ветры снеговые
Пусть замерзнет вся земля
Просыпайтесь злые силы,
Вас зову сегодня я!
Пусть холодные снежинки упадут на этот пол!
И застынут словно льдинки и уйдут в волшебный сон!
Кай! Мой мальчик! Из этих красивых льдинок ты должен сложить слово «Вечность» и я подарю тебе весь мир! Ха-ха -ха! (уходит)
Входит Герда: Кай! Кай! Отзовись! (подбегает к Каю)
Кай! Кай! Почему ты молчишь?
Кай: Тише! Ты сбиваешь меня.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия по Обучению Грамоте в подготовительной к школе группе на тему «Закрепление изученных букв»
Урок прекрасно вписывается в программу обучения грамоте учащихся подготовительного класса. К уроку имеется презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/20/picture-783899-1461145578.jpg)
Конспект интегрированного занятия по экологии в подготовительной к школе группе Тема: «Жалобная книга природ
Закрепить знание детей о правилах поведения в природе, познакомить с природоохранными знаками....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/20/picture-783899-1461145578.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в логопедической подготовительной к школе группе. Тема: «Составление и решение задач»
Обучение решению задач детей подготовительной группы....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/20/picture-783899-1461145578.jpg)
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе. Тема: «В гостях у морского царя»
Познакомить детей с некоторыми обитателями моря. Расширить кругозор детей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/20/picture-783899-1461145578.jpg)
Конспект занятия по обучению грамоте в логопедической подготовительной к школе группе. Тема « Звук{ш} и буква ш».
Уточнить артикуляцию звука, развивать фонематическое восприятие....
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
Конспект игрового занятия для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) по теме: «Путешествие в сказку «Гуси – лебеди». Данный материал будет полезен воспитателям подгото...