Роль родителей в период адаптации
статья (1 класс) на тему

             Роль родителей в период адаптации

Какова главная задача родителей в период адаптации ребёнка к школе?

           Основная родительская позиция вообще состоит в том, что дома ни в коем случае нельзя дублировать школу. Родитель не должен становиться вторым учителем. Задача родителя в помощи первокласснику – эмоциональная поддержка, создание режима дня и поддержание веры в силы ребёнка.

Как подготовиться к первому сентября?

• Рассказать о том, что ждёт ребёнка в этот день
• За несколько дней начать вводить его в ритм «подъёма и отбоя».
• Основная одежда должна быть новой и особой (школьная одежда), но какая-то деталь одежды должна быть знакомой и любимой (любимые носочки, маечка, значок на рубашке и т.д.).
• Мобильный телефон первого сентября (и вообще в период адаптации) лучше с собой не давать. Ребёнок хуже привыкает к новой жизненной ситуации и новым взрослым, если у него есть возможность постоянного контакта с родителями.
• Цветы учителю должны быть такими, чтобы ребёнок ощущал их особую красоту (пусть их будет немного). Лучше, если он будет выбирать цветы вместе с Вами. Это важно, чтобы у него не возникло чувства, что другие дети принесли красивые, а он – нет.
• Приготовьте всё с вечера, чтобы утром не возникло суеты или паники. Рассчитать время, чтобы ребёнок с утра мог, не спеша поесть, сходить в туалет.

 Что делать, если нужно спешить в школу, а      ребёнок не торопится?      

              Психологами замечено негативное влияние активного организующего давления взрослого на ребёнка. Если постоянно торопить ребёнка: «Давай быстрее, мы уже опаздываем! Ну что ты копаешься?!»,- то может, наоборот, закрепиться обратная реакция. Сформируется защитный стереотип «медлительности», в любой ситуации, требующей быстрого реагирования, ребёнок будет замедляться и «тормозить». В этом он ничуть не виноват, так его организм защищается от тревоги и напряжения, вызванных «эмоциональным прессингом» извне. Поэтому целесообразно проводить «профилактику цейтнотов». С этой целью, организуя сборы ребёнка в школу, желательно:

• Предусмотреть более раннее вставание, позволяющее ребёнку просыпаться, завтракать, одеваться, умываться в его собственном темпе.
• Проследить, чтобы ребёнок собрал портфель и приготовил одежду и обувь с вечера.

Как относиться к неудачам ребёнка, почти неизбежным в начале школьной жизни?

Родители часто относятся резко отрицательно к первым неудачам ребёнка. Негативные оценки взрослых повышают тревожность ребёнка, его неуверенность в себе и своих действиях. Это, в свою очередь, ведёт не к улучшению, а к ухудшению результатов. Постоянные опасения ребёнка услышать негативные оценки со стороны домашних приводит к страху сделать ошибку. Это отвлекает его от смысла выполняемых им заданий и фиксирует его внимание на мелочах, заставляет переделывать, исправлять, бесконечно проверять. Стремление сделать работу как можно лучше нас этом этапе только ухудшает дело. Особенно сильно это проявляется у тревожных, неглупых, исполнительных детей. Поэтому самое правильное отношение к первым неуспехам ребёнка – отношение понимания, поддержки, помощи: «У тебя всё получится. Я тебе помогу!»

           Как можно снимать стресс?  

• Обеспечить ритмичную жизнь и порядок дома (здесь очень важен собственный пример и подражание ему ребёнком)
• Важна тёплая, естественная, спокойная манера поведения взрослых дома (без срыва, повышенного тона).
• Необходимо на какое-то время продление традиционных «детских» ритуалов укладывания, еды, умывания, совместной игры-обнимания, чтения на ночь, которые были приняты в дошкольном детстве ребёнка.
• Снимают напряжение игры с водой, песком, рисование красками ( с разрешением пачкания – отсутствием критики или осуждения за испачканную одежду), спортивные игры на воздухе (скакалка, мяч, «классики» т.д.)
• Чрезвычайно важно отсутствие лишних постоянных раздражителей (телевизора, радио)
• Необходимо давать ребёнку возможность испытывать время от времени настоящую детскую радость (праздник, театр).
• Для многих лучше всего снимает напряжение отдых на природе (особенно, труд)

 За чем должен проследить родитель,                                        если хочет помочь ребёнку учиться?    

Родитель должен следить  за уровнем самостоятельности ребёнка в домашних делах ( в том числе и в выполнении домашнего задания)

Если до начала обучения в школе ребёнок не овладел приёмами самостоятельного одевания (например, завязыванием шнурков), укладывания спать, уборки «своей территории», чистке зубов перед сном и т. д., то это – первейшая забота родителей. Причём отдельные дела или действия ребёнок к этому времени уже может выполнять самостоятельно, без присмотра взрослого и по собственной инициативе. С первого сентября к этому добавляются:

• Подготовка стола к выполнению домашней работы;
• Сбор портфеля;
• Подготовка с помощью родителей школьной формы ( или одежды и обуви, в которой завтра ребёнок пойдёт в школу).