Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника?
материал (1 класс) на тему

Какие знания должны быть сформированы
у будущего первоклассника?

В области развития речи и готовности к овладению грамотой
будущему первокласснику необходимо:

• Уметь четко произносить все звуки речи;
• Уметь интонационно выделять звук в словах;
• Уметь выделять заданный звук в потоке речи;
• Уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце);
• Уметь произносить слова по слогам;
• Уметь составлять предложения из 3-5 слов;
• Уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.;
• Уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
• Уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «Отдых на море», «за грибами» и т.д.);
• Уметь составлять несколько предложений о предмете;
• Различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
• Уметь наизусть читать любимые стихотворения;
• Знать автора прочитанного стихотворения;
• Уметь последовательно передавать содержание сказки.

К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления:

• знать цифры от 0 до 9;
• уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.;
• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
• знать знаки +, ‒ , = , < , > ;
• уметь сравнивать числа первого десятка ( например, 7 < 8, 5 > 4, 6 = 6);
• уметь соотносить цифру и число предметов;
• уметь сравнивать 2 группы предметов;
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг:
• уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме;
• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между»;
• уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы.

В области представлений об окружающем мире
будущему первокласснику необходимо:

• уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в нашей местности (например, ель, береза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
• уметь различать диких и домашних животных (белка, заяц, корова, коза…);
• уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, ворона, воробей…);
• иметь представление о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая…);
• знать названия 1-3 комнатных растений;
• знать названия 12 месяцев года;
• знать названия всех дней недели.

Кроме того, ребенок, поступающий в 1–й класс, должен знать:

• в какой стране он живет, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
• полные имена членов семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице.

Какие занятия полезны для ребенка в период подготовки его к школе?

1)   Развитие мелких мышц руки:

• работа с конструкторами разного типа;
• работа с ножницами, пластилином;
• рисование в альбомах (карандашами, красками).

2)   Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления).

Работать с этим вам помогут следующие книги:

• Книга «Подготовка к школе» (О.И. Тушканова. Подготовка руки к письму. – Волгоград, 1993);
• Альбомы «От А до Я» (1, 2 выпуски);
• Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. «Развитие логического мышления детей» - Ярославль, 1996;
• Тесты «Готов ли Ваш ребенок к школе?» (Мышление. Моторика);
• Тесты «Готов ли Ваш ребенок к школе?» (Окружающий мир);
• «Я начинаю учиться» (выпуски 1, 2, 3);
• Тихомирова Л.Ф. «Развитие познавательных способностей детей» - Ярославль, 1996;
• Серия «Книги для талантливых детей и заботливых родителей»
• Черелюшкина Л.В. «Развитие памяти детей» - Ярославль, 1996;
• «Подготовка к школе» (развитие внимания);
• Безруких М.М., Ефимова С.П., Князева М.Г. «Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться». – М., 1994.