Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по чтению № 9
план-конспект занятия (1, 2 класс) по теме

Коррекционно-развивающее занятие по чтению № 9

1. Приветствие.
2. Развитие фонематического восприятия.

Воспроизведение слоговых пар со сменой позиции согласных звуков в их стечении.

пта – тпа                       кта – тка                          фта – тфа            

пка – кпа                       фка – кфа                        хта – тха        

фпа – пфа                      гда – дга                         вба – бва    

3. Упражнения на звуко-буквенный анализ слов, составление предложений.

Из данных ниже слов получить другие путем замены:

а) Гласной буквы в слове, например: дом – дым (У дороги стоит дом. Из трубы идет черный дым.)              

Слова: сом, бак, сок, пил, вал, мел.

б) Начальной согласной буквы:

Точка – (кочка)                  день – (пень)

Балка – (палка)                  педаль – (медаль)

Лук – (сук)                            макет – (пакет)

Лак – (мак)                           ком – (сом)

в) Конечной согласной буквы: сыр, сон, кот, сук, мак, стоп

г) Составление слов из букв разного шрифта. Изографы: «слониха», «часы», «лампа».

д) Составление нового слова по третьей букве.

Слова: часы, слониха, лампа – новое слово СОМ

е) Работа с деформированным предложением.

Составление предложения со словом СОМ с опорой на графическую схему.

I__________   _______  ______  _____________  ___  _______  ________ .

(Огромный усатый сом попался в сети рыбаку.)

4. Физминутка. Игра на внимание «Фигура – движение».

(фигуры нарисованы на доске: квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник)

- Сколько фигур нарисовано на доске? Назови их.

- Сейчас мы поиграем в игру. Каждая фигура обозначает свое движение. Послушай:

          - руки в стороны                                          - х     - хлопки

        - прыжки на 2-х ногах                                   - при - присесть

       - прыжки на одной ноге

5. Задача – шутка «Рыбаки».

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал окунька,

Другой рыбак поймал башмак,

Евсей – карася.

Рыбаку Кирюше попалась калоша,

А рыбак Михаил сома изловил.

Сколько рыбок ты изобразил? (3)

6. Развитие словесно-логического мышления, связной устной речи.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок на тему «Вот так улов!»

7. Игра на внимание «Кто что поймал?»
8. Графический диктант «Собачка». Штриховка.

             Загадка.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

9. Итог-рефлексия.

- Какое задание было интересно выполнять?

- Когда было трудно?

- Каким цветом хочешь изобразить свое настроение?