Выступление на общешкольном родительском собрании по теме: "Готовность ребёнка к обучению в школе".
презентация к уроку

Слайд 1

Готовность ребёнка к обучению в школе. Подготовила: уч.нач.классов Князева О.Л.

Слайд 2

« Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л.А .

Слайд 3

Физиологическая готовность Здоровье , моторика рук , движения, возраст Психологическая готовность Интеллектуальная , мотивационная, волевая , коммуникативная Познавательная г отовность Чтение, счет, учебные умения Готовность ребенка к обучению в школе

Слайд 4

Физиологическая готовность Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в соответствии с возрастной нормой. Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.

Слайд 5

Мелкая моторика Ребёнку важно научиться владеть собственными пальчиками , ведь в школе он должен будет учиться писать . Поэтому ему нужно уметь : правильно держать ручку, пользоваться ножницами, рисовать, лепить, обводить контуры и заштриховывать фигуры.

Слайд 6

Развитию мышцы кисти способствует выполнение точных, тонко скоординированных движений пальцев рук:

Слайд 10

Психологическая готовность - это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников Что такое психологическая готовность к школе и можно ли ее сформировать ? Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно: в играх, в труде, в общении со взрослыми и сверстниками, в процессе формирования традиционных школьных навыков (письма, счёта , чтения ).

Слайд 11

Составляющие психологической готовности Эмоционально-волевая готовность Мотивационная готовность Интеллектуальная готовность Коммуникабельная готовность

Слайд 12

У ребёнка высокая учебная мотивация, если он : хочет идти в школу , понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению новых знаний. Мотивационная готовность

Слайд 13

Коммуникабельная готовность Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми: играть и общаться с другими ребятами, быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам, общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения, доброжелательность и отсутствие агрессивности.

Слайд 14

Способность управлять своими эмоциями и поведением. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем. Стремление преодолевать трудности. Стремление к достижению результата своей деятельности. Эмоционально-волевая готовность

Слайд 15

Интеллектуальная готовность Умение думать, анализировать, делать выводы. Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе. Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика.

Слайд 16

Познавательная готовность Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника ?

Слайд 17

Окружающий мир Свои фамилию, имя и отчество . Дату рождения и возраст . Ф.И.О . родителей, их место работы, должность . Адрес (поселок, улица, номер дома, квартиры ). Знание диких, домашних животных . Знание растений, деревьев, мебели, цветов, посуды, одежды, игрушек, насекомых, птиц (например: береза, осина, липа, тополь, клен, ель – это деревья). Знать дни недели, месяцы, времена года.

Слайд 18

Развитие речи Участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументировать ответ, последовательно и логично, понятно для собеседников рассказать о факте, событии, явлении. Быть доброжелательным собеседником, говорить спокойно, не повышая голоса. Употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов. Различать звук, слог, слово, предложение. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове. Различать гласные, согласные, твердые, мягкие звуки. Составлять рассказы по картинкам. Заучивать наизусть стихи.

Слайд 19

Мышление • Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п. • Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д. • Определять последовательность событий, что было сначала, а что – потом. • Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах. • Складывать пазлы без помощи взрослого. • Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее. • Находить сходства и отличия между предметами, картинками .

Слайд 20

Математика 1 . Называть числа в прямом и обратном порядке от 1до 10, называть последующее и предыдущее число. 2 . Соотносить цифру и число предметов. 3 . Решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. 4 . Ориентироваться в пространстве и листе бумаги: справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т.д. 5 . Знать название геометрических фигур

Слайд 21

Школа – это естественный этап в жизни ребенка. А помощь родителей в ыражается в понимании ребенка, в умении направить его и поддержать.