Дисграфия, или почему ребёнок плохо пишет?
консультация (2, 3, 4 класс)

В настоящее время у многих детей уже в начале обучения в школе обнаруживаются затруднения при обучении чтению и письму. Ребята, хорошо справляющиеся с математикой, окружающим миром и другими предметами, испытывают выраженные трудности при изучении русского языка. Формирование навыка письма у учащихся первых классов начинается со знакомства с буквами и происходит в период обучения грамоте. Однако для большинства первоклассников времени, отведенного для полноценного формирования письма часто недостаточно. В итоге многие учащиеся испытывают трудности при обозначении звука буквой и ее написании, составлении звукобуквенных моделей слов. При дальнейшем обучении эти трудности проявляются на уровне слова и предложения в виде специфических и многочисленных ошибок. Вот таких "умненьких", но лишенных речевой одаренности, рано или поздно направляют к логопеду. Итак, дисграфия — это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.