Мастер-класс « Семья и школа — грани сотрудничества»
материал

Мастер-класс

« Семья и школа — грани сотрудничества»

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада вас видеть. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Уверенна, что наше сотрудничество будет успешным.

- Тема моего выступления «Современные задачи школы и семьи в воспитании младшего школьника».

Семья составляет первую общественную среду ребенка, соответственно она играет существенную роль в его жизни. Семья – это первая школа общения ребенка; главный фактор развития ребенка как личности. Сотрудничество учителя с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися. Родители должны быть убеждены, что их участие в жизни школы важно не потому, что так хочет учитель, а потому, что это важно для развития их ребёнка. Важно и то, что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс.

- Необходимость  и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.

- В качестве логотипа нашего мероприятия  я выбрала картинку, изображающую две руки, как символ – школы и семьи, которые выращивают зеленый росток, символизирующий наших детей.

- Когда – то ещё Лев Кассиль сказал: «Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что ребенок должен совсем оторваться от берега. Семья и школа должны стать опорой и надеждой для ребенка…»

- Я предлагаю Вашему вниманию притчу о надежде в нашей жизни.

2.  Притча «Надежда».(   в сопровождении музыки)

 - Четыре свечи спокойно  горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!

И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала:

-Я - вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! -  произнеся это, он заплакал.

Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я - надежда.

- Этой свечой в жизни ребёнка являются …..

-Как вы думаете, кто?

- Это родители и педагоги, которые светят другим, сгорая сами. Именно мы с вами должны зажечь  в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

Творческий потенциал заложен в ребёнке с рождения и развивается по мере его взросления, но величина потенциала зависит от его индивидуальных особенностей. Все маленькие дети наделены определенными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.

Сухомлинский Василий Александрович говорил: «От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

1. Фрагмент родительского собрания

1.Целеполагание

- Сейчас, уважаемые коллеги, я предлагаю Вам выступить в роли родителей. Сегодня я на наше собрание принесла нечто, попробуйте предположить, что это.

Учитель достаёт мешочек с изюмом.

- Как Вы думаете, почему я решила начать собрание с изюма? (Выслушиваются предположения)

В каждом человеке есть своя "изюминка", свое неповторимое "Я".Мы не знаем, кем станет малыш, когда вырастет. От родителей, педагогов, окружения зависит, какой талант в нем проснется. Талант – дар божий, который надо постараться сохранить и приумножить. И равнодушие со стороны взрослых может оказаться губительным для будущих гениев.

У каждого есть шанс в жизни заявить о себе. Надо только пытаться, рисковать и не сдаваться.

- Я прошу подойти ко мне одного из родителей. Кто смелый?

- Давайте прогуляемся по классу, взявшись за руки. Между нами будет большая мягкая игрушка, которую мы тоже будем держать за руки. Сначала направление движения предлагает учитель, затем направление выбирает родитель. В самом конце, когда родитель меняет направление движения, учитель начинает сопротивление и отказывается идти дальше. Что может произойти в данный момент с игрушкой?

- Уважаемые родители, Вы наблюдали за нашими действиями. Выскажите, пожалуйста Ваши впечатления. А можете ли вы предположить, чью роль выполнял каждый из участников этого эксперимента.

- Вы совершенно правы: игрушка – это ученик, а взрослые – педагог и родители. Очень важно в жизни нам всем идти в одном направлении, чтобы в формировании личности ребёнка добиться желаемых результатов.

Цитата занятия:

Величайшее в жизни счастье - это уверенность в том, что нас любят. Любят за то, что мы такие, какие мы есть.

Виктор Гюго.

-Каждый ребенок должен быть счастливым, только счастливый человек может быть успешным. И наша общая задача помочь каждому ребенку стать счастливым и успешным.  Далее наше общение пройдет в форме тренинга. Тренинг это - тренировка души, разума и тела. Человек усваивает:

-10% из того, что слышит;

-50% из всего того, что видит;

- 70% из всего того, что сам проговаривает;

-90% из всего того, что сам делает.

И вот поэтому мы, участники мастер-класса, все будем делать сами. Мы не будем давать друг другу оценок, не будем никого обсуждать. Мы создадим атмосферу безопасности, доверия, открытости.

-Итак, начнем с вопросов:

• Как вы думаете, счастье есть?
• Что такое для вас счастье ?

-Несомненно, для нас, взрослых, счастье – это наши дети. Все мы желаем им счастья. Мы, родители, ответственны за это?

- Как видим, счастье для наших детей – это счастливая семья, с любящими родителями. Но, к сожалению, иногда мы, родители, из-за своих проблем забываем о том, что это мы ответственны за счастье своих детей, за их эмоциональное состояние. Попробуем проанализировать свое поведение.

- Я предлагаю вам вырастить сегодня дерево. Это будет не простое дерево, а дерево счастья.

-А какое дерево считается хорошим? (сильное, могучее, крепкое, плодоносящее)

-Верно. Мы будем выращивать яблоки с секретами. На каждом вашем яблоке будет появляться правило семейного воспитания.

 Упражнение «Этажи»

(1 секрет - принимать ребенка таким, какой он есть)

Представьте, что вы сейчас находитесь перед большим современным супермаркетом. В нем три этажа:

- на первом этаже продаются товары с заведомым браком, низкого качества;

- на втором этаже - обычные товары средней цены и качества;

- на третьем этаже продаются самые лучшие, качественные, шикарные вещи.

На каком этаже вы бы хотели приобретать товар?

Обсуждение: когда у нас появляется ребенок, мы всегда хотим, чтобы он соответствовал «третьему этажу» - был идеальным: умным, внимательным, послушным. Но, к сожалению, так в жизни не бывает.

Каждый ребенок уникален. В нем есть чуть-чуть от первого, второго, третьего этажей. И ваши, дети не исключение. В них есть то, что вам нравится и то, что вы хотели бы изменить. Мы должны стремиться к идеалу, но пока протекает процесс развития ребенка, мы должны…. ( принять своего ребенка, без каких либо условий, такого, какой он есть. Это первый секрет воспитания).

                                     Упражнение «Цветок»

(2 секрет –никогда не кричи на своего ребенка)

Народная мудрость гласит: «самый сладостный звук для человека - это его имя». Если хотите привлечь внимание ребенка к себе, настроить его к общению, то следует обращаться к нему по имени. А как вы называете своего ребенка?

А теперь выполним упражнение – напишите положительные качества вашего ребенка. Под вашим деревом вырос чудесный цветок. Это ваш ребенок. Предлагаю заполнить лепестки. В середину цветка приклеиваем фото вашего ребенка. На лепестках цветка напишите положительные качества ребенка или ласковые слова.

-Таким образом, всегда есть, за что похвалить ребенка. Именно эти слова питают все существование и развитие личности. А криками мы ничего хорошего не добьемся. Запишите второй секрет воспитания: никогда не кричи на ребенка, всегда помни о его положительных качествах.

Третий секрет – (обнимай ребенка как можно чаще, )

Ведущий: Третий секрет воспитания  предлагает известный семейный терапевт Вирджиния Сатир.

Отгадайте, о чем это. Она рекомендует это делать несколько раз в день. каждому ребенку в семье просто для выживания это необходимо 4 раза в день, а для хорошего самочувствия это нужно проделывать с ребенком 8 раз в день!

Для того, чтобы ребёнок развивался интеллектуально, - 12 раз в день!

Ребёнок должен знать, что родители его всегда поймут и примут, что бы с ним не случилось, и каким бы он не был. Это питает его эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает должных знаков, то появляются отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания. Каждому ребенку, необходимы объятия для того, чтобы почувствовать свою НУЖНОСТЬ.

Вывод: Обнимайте своего ребенка как можно чаще – это третий секрет родительского воспитания

Упражнение «Стаканы»

(4 секрет – не оставляй ребенка безнадзорным, проявляй участие в его делах и заботах)

-А для того, чтобы узнать четвертый секрет воспитания и общения с ребенком предлагаю принять участие в эксперименте.

Инструкция: перед Вами три стакана с чистой водой. Представим, что каждый из них - это ребенок, родившийся с чистыми чувствами, у которого еще не сформировались или только начинают формироваться взгляды на мир и представления о нем.

Возьмем первый стакан и оставим его неизменным. Что происходит в этом стакане? Мы не знаем наверняка, что-то может в него попасть без нашего внимания.

Во второй стакан бросим кусочек черной краски и размешаем его. Что произошло в стакане? Вода стала грязной и темной.

В третьей стакан добавим золотой порошок. Что происходит в этом стакане? Вода заиграла золотыми искорками.

Вывод: Так происходит и в воспитании ребенка. Когда мы оставляем его без должного внимания и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении? Когда мы вкладываем в ребенка только «грязь» - крик, нарекания, недовольство им, оскорбления и унижения то ребенок начинает тем же отвечать нам. Когда же мы вкладываем в ребенка внимание, любовь, уважение, то и ребенок отвечает нам доброжелательностью, нормальным гармоничным развитием своей личности. Такова суть четвертого секрета воспитания.

                    Упражнение «В лучах родительского солнца»

(5 секрет – делай для ребенка все возможное)

Перед вами  солнце. На  его лучиках напишите ответ на вопрос «Чем я согреваю своего ребенка, что я делаю для счастья своего ребенка 

Пожалуйста, работайте, у вас 2 минуты!

Обсуждение: Давайте поделимся своими педагогическими находками со всеми. На доске нарисовано солнышко. Это вы своим теплом согреваете своего ребенка, как же называются ваши лучи? Родители выходят и записывают ответ на вопрос «Чем я согреваю своего ребенка?».

А теперь внимательно посмотрим, что у нас получилось. Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких либо на то условий, безусловно. И запишите пятый секрет семейного воспитания – делать для ребенка все возможное.

- У нас с вами сегодня получился очень насыщенный разговор. Мы вырастили дерево счастья с секретами семейного воспитания. Не будем забывать, что мы в ответе за своих детей.

Упражнение «Аплодисменты»

Уважаемые родители сегодня мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. До новых встреч! Благодарю Вас за помощь!

- Взаимодействие семьи и школы, тесное сотрудничество родителей и педагогов играет важную роль в процессе обучения и развития учащихся. Французский историк Ламартин сказал: «Учитель разума – в школе, учитель души – в кругу семьи», поэтому наиболее полноценным, общественным воспитанием является  наше с вами школьно - семейное воспитание.

Следовательно, нашими совместными задачами являются:

• сделать школу и семью союзниками в воспитании детей;
• обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи в осуществлении комплексного подхода к воспитанию;
• обеспечить  единство требований школы, классного коллектива и семьи.