презентация Организация творческой деятельности учащихся на уроке в рамках ФГОС
презентация по теме

Слайд 1

организация творческой деятельности учащихся на уроке в рамках ФГоС автор презентации Коршунова а.С . Мбоу « Просторская СОШ» кваркенского района оренбургской области 2012

Слайд 2

Основа творческой деятельности учащихся: Деятельностный подход – основа творческой деятельности учащихся в системе образования. Концепцию «Учения через деятельность» предложил американский учёный Д.Дьюи .

Слайд 3

Учёт интересов учащихся Учение через обучение мысли и действию Познание и знание-следствие преодоления трудностей Свободная творческая работа и сотрудничество Основные принципы деятельностного подхода :

Слайд 4

Цель деятельностного подхода в обучении мл.школьников : Становление личности младшего школьника; раскрытие его индивидуальных возможностей.

Слайд 5

Преимущества деятельностного подхода: У обучающихся в наибольшей степени развиваются навыки самостоятельной работы; формируются умения творчески, нестандартно решать учебные задачи; возникает положительная мотивация к познавательной деятельности и активной работе; интерес к предмету побуждает к чтению литературы, что расширяет их познания в области предметных дисциплин.

Слайд 6

Отечественные исследователи теории Деятельностного Подхода: В отечественной педагогике и психологии теория деятельности формировалась благодаря исследованиям Л.С.Выготского , А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина , П.Я. Гальперина, В.В.Давыдова.

Слайд 7

Последовательность деятельностных шагов: Этапы урока замечания Мотивация учебной деятельности учащихся Избегать искусственно-созданных пед.ситуаций . II . Актуализация опорных знаний: 1.Воспроизведение знаний уч-ся для введения нового материала. 2.Постановка проблемы. (проверка д / з ., уст/ счёт,повторение ) Постановка цели - Цель нашей учебной деятельности… III . Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов решения конкретных задач Работа по учебнику IV . Первичное закрепление знаний V . Самостоятельная работа инд.помощь, разноуровневый подход VI . Включение нового знания в систему знаний и повторения Результат деятельности позволяет ответить на поставленные вопросы в начале урока VII . Контроль и самоконтроль (каждого ученика! карточки,к / лист,сигналы т.д.) VIII . Рефлексивный анализ собств.деятельности каждого ученика Учитывать возр.особенности.Если возникает новый вопрос – можем сейчас ответить ? IX . д / з Разноуровневое !

Слайд 8

Золотые правила общения: Улыбка! Шуточные правила (для постоянно опаздывающих ) Не повторять ответы учеников Не произносить фразы–«убийцы» Не произносите : « совершенно верно, - скажи мне,- посмотри на меня" Положительно влияют следующие слова: «- мы с тобой поиграем,т.д.,-спасибо , я вижу вы научились…»

Слайд 9

Результаты деятельностного подхода в обучении школьников: Из пассивного потребителя знаний обучающийся становится субъектом образовательной деятельности Учащийся сам добывает информацию, интерпретирует, преобразовывает, применяет в деятельности Ученик расширяет поле своих возможностей, познавательную сферу Приобретает новую пищу мышления Осваивает некоторые социальные действия Формирует и совершенствует личностные качества.

Слайд 10

Благодарность слушателям: Спасибо за внимание!