Программа по развитию речи.
методическая разработка по теме

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Подготовка детей к школе»

Возраст детей,

на который рассчитана программа

5,5-6,5 лет

Срок реализации:

7 месяцев

Автор программы:

Евгения Анатольевна Петрова

Место реализации программы:

ГБОУ № 328 Невского района

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Пояснительная записка

Направленность         программы

Речевое развитие - важнейший показатель готовности ребёнка к школьному обучению. От уровня понимания речи учителя, текста учебника во многом будет зависеть быстрота адаптации ребёнка к новым для него школьным условиям. Становление многих основных школьных умений непосредственным образом связано с качеством звуковой культуры, грамматически правильно построенной речи, ведь ребёнок пишет так, как говорит.

Занятия по развитию речи - это гарантия успешного обучения в школе. Не секрет, какие трудности испытывают большинство детей при общении, как трудно некоторым из них грамотно выражать свои мысли и чувства, как сложно даются в дальнейшем написания изложений и сочинений.

Чем раньше мы начнём развивать у детей уникальный человеческий дар- дар слова, тем скорее добьёмся желаемых результатов. Одновременно с развитием речи развиваются мышление и воображение ребёнка, а внимание, память, мышление - основы, на которых строится речь.

Учитывая возраст и уровень речи ребёнка, мы начнём с самого знакомого материала, а затем будем постепенно переходить к более сложным упражнениям.

Данная программа разработана с целью подготовки детей к школе.

ЗАДАЧА ПРОГРАММЫ :

 -заинтересовать ребёнка словом

ЦЕЛИ:

-продемонстрировать удивительные, поистине безграничные особенности слова

-показать, как можно использовать в речи смысл слова, его грамматические формы, его звуки и буквы.

-развивать зрительную и слуховую наблюдательность,

 -развивать внимание, память, мышление

-увеличивать словарный запас слов - научить правильно связывать слова между собой

-научить грамотно, произносить слова

-научить разбираться в окружающем

-научить составлять рассказы, описывать предметы, пересказывать

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ

-новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его детьми

-процесс обучения ориентирован на открытие детьми собственного опыта творческой деятельности

- при введении нового знания раскрываются его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира.

Возраст        детей 6-7лет

Сроки        реализации дополнительной образовательной программы – 28 часов

Формы        и режимы занятий определены расписанием.

Занятия проводятся один раз в неделю. (Академический час-30 мин.)

Ожидаемые        результаты

- Овладение        звуковым синтезом слов.

- Развитие        слуховой памяти и слухового внимания.

- Правильное        произношение всех звуков родного языка.

- Совершенствование        произношения слов, особенно сложных по слуховой структуре.

- Уточнение,        обогащение, активизация словаря.

- Восприятие        чуткости к смысловым оттенкам слов, развитие и понимание простейших случаев многозначности слов, подбор синонимов, антонимов (без использования терминов).

- Раскрытие        смысла образных выражений, поговорок, пословиц.

- Пересказ        сказки или небольшого рассказа (по вопросам учителя и самостоятельно)

- Составление        по картинке или серии картинок, объединённых общей темой, небольшого рассказа с соблюдением логики развития сюжета. Ю.Развёрнутое объяснение загадок, заучивание наизусть стихотворений, чистоговорок, скороговорок.

- Развитие        грамматически правильной речи детей, её точности, полноты, эмоциональности, последовательности при вложении собственных рассказов и при пересказе текста.

- Воспитание        внимательного, доброжелательного отношения к ответам и рассказам других детей.

- Развитие        речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Формы        подведения итогов реализации программы - это открытые занятия; диагностика, тесты для определения готовности детей к школе.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной

программы.

1. Формы         занятий: беседы, ролевые игры, викторины, конкурсы.

2)Наглядные        пособия: таблицы, цветовые карточки, геометрические фигуры, 'раздаточный материал.

3)Использование        аудио и видео техники.

4)Альбом        по развитию речи B.C. Володина. Москва «Росмэн» 2006.

5)При        завершении каждой темы в программе запланированы: -конкурсы

-игры по станциям -заочные путешествия

ЛИТЕРАТУРА

Ладыженская.        Т.А., Сорокина Г.И. Детская риторика С.-ИНФО «Баллас». Москва 1994г.

Житникова        JI.M. Учить детей говорить. Пособие для воспитателя. «Просвещение». Москва. 1995г.

Раиса        Залмаева. Сам себе логопед. Пособие для родителей. Петербург. Изд. 21 век. 1995г.

Минскин        Е.М. От игры к знаниям. Пособие для учителей. Москва. «Просвещение» 1982г.

Сомкова        О.Н. Путешествие по стране правильной речи. С.-П. «Детство- пресс» 2002г.

Лопухина        И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. «Аквариум» Москва. 1995г.

Пвайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. Москва «Просвещение» 1988г.

Шильникова Н.В. Игры для развития речи детей 5-6лет. г. Витебск «Педагог» 2002г.