Анализ работы методического объединения педагогов, работающих в классах СКО за 2013-2014 учебный год
материал на тему

Анализ работы методического объединения педагогов, работающих в классах СКО  за   2013-2014 учебный год

Единая методическая тема Школы: «Деятельностная направленность уроков как средство перехода на новые ФГОС».

Цель методической работы Школы: Повышение качества и эффективности образовательного процесса через совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности.

Задачи Методического объединения:

-Изучение специфики образовательного процесса, деятельности по реабилитации обучающихся,  с ограниченными возможностями здоровья, а также уровень реализуемых образовательных программ определяемых Министерством образования и науки Российской Федерации по согласованию с Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации в зависимости от вида специального (коррекционного) класса и разработать на их основе адаптированные модели, программы, исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся  МБОУ «СОШ №8».

Цель:

-Повышение качества обучения через применение специальных методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с ОВЗ

Характеристика кадров.

Самообразование педагогов.

Педагоги методического объединения в 2013-2014 году прошли курсы повышения квалификации: «Интегрированное и инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья» (72 ч.), «Дистанционные формы обучения»

Направления деятельности МО педагогов, работающих в классах СКО

1.Целевые взаимные посещения уроков с последующим обсуждением. 2.Доклады и сообщения из опыта работы в сочетании с практическим показом .

3.Разработка рекомендаций, памяток, инструкций, презентаций,  наглядных пособий и дидактического материала.

5.Изучение новинок методической  литературы.

6.Организация методической копилки.

7.Отчеты учителей по самообразованию.

За 2013-2014 уч.г.  было проведено  5 заседаний МО педагогов, работающих в классах СКО

На заседаниях  МО рассматривались следующие вопросы.  

• План работы МО на 2013-2014 учебный год.
• Рассмотрение рабочих программ
• Рассмотрение и корректировка тем самообразования.
• Изучение закона № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»
• Анализ успеваемости по итогам четвертей, года, выявление проблем, пути их решения.
• График проведения открытых уроков.
• Выступление по темам самообразования.

Методы и формы работы, применяемые на уроках с детьми с ОВЗ.

• Анализ результатов обследования слуха и речи обучающихся классов 2 вида
• Анализ результатов обследования осязательных навыков и навыков ориентировки в пространстве в классе 3 вида.
• Организация работы со слабоуспевающими и с детьми высоких учебных возможностей.

2. Результаты успеваемости

Во всех классах (1В, 2Г, 5Г, 10Б) общая успеваемость составила 100%

Качество успеваемости по предметам:

По физической культуре и трудовому обучению качество во всех классах составляет 100%.

Качество успеваемости во всех классах остаётся стабильным: 2Г -67%, 5Г -50%, 10Б – 33%.

В каждом классе педагогами организована работа со слабоуспевающими:

Серова Н.Г. – Зотов Владислав, Матюнина Н.Н. – Котов Богдан, Таушева Э.Б.- Мухаметгалин Данил. С детьми высоких учебных возможностей тоже проводилась индивидуальная работа: в 1В – с Гуськовым Юрой, во 2Г – с Радаевой Татьяной. 

При организации образовательного процесса педагоги тщательно производят отбор различных методов и приемов обучения, стремятся к тому, чтобы учебные занятия проходили интересно и эффективно. Практикуют уроки, на которых объединяют учение и игру, труд и отдых, что приводит к активизации умственной деятельности детей, развитию интереса и любознательности. Учителя систематически работают над созданием и совершенствованием гуманной системы взаимоотношений, над тем, чтобы на их уроках царила обстановка, располагающая ученика  к деятельности, вызывающей положительные эмоции. Они внимательно относятся ко всем своим ученикам, стремятся, чтобы на уроке каждый был включен в учебную деятельность. Педагоги практикуют различные формы обучения. На уроках чередуют индивидуальные, фронтальные и групповые формы работы, сочетают устные и письменные задания. Вместе с тем, не все педагоги могут правильно организовать коррекционную работу на уроке

4. Внеурочная деятельность.

1) Участие во всероссийском  дистанционном конкурсе по литературе «Отгадай, кто я таков?»(Радаева Татьяна – лауреат, Алексеев Дмитрий, Гусаров Влад, Гуськов Юрий, Котов Богдан – участники).

2) Участие в городском конкурсе родословных (Гуськов Юрий – 1 место, Зотов Владислав – 1 место).

3) Городские соревнования по плаванию – Гусаров В. (1 место), Котов Б. (1 место), Гуськов Ю. (2 место)

4) Спортивный фестиваль посвящённый Дню инвалида:

плавание – Ниязов Р. (1 место), Мухаметгалин Д. (2 место), Азанов С. (3 место), Камавов Т. (участник), шашки – Ниязов Р.(2 место), Гуськов Ю. (1 место), весёлые старты – команда 5г класса (1 место).

5) Окружные спортивные соревнования – Мухаметгалин Д. (участник).

6) Городская библиотека (настольные игры)  команда 5Г класса (3 место).

7) Окружные соревнования по плаванию – команда 5Г класса (3 место).

8) Подготовка и проведение  речевой олимпиады в классах СКО 2 вида.

Все дети принимали активное участие в школьных мероприятиях.

Исходя из анализа деятельности методического объединения, актуальные проблемы для педагогов СКО в новом учебном году,

 мы видим в следующем.

1.Повышение качества преподавания с использованием эффективных методов и приемов  преподавания.

2. Повышение качества коррекционной работы.

3. Повышение качества обученности учащихся через индивидуальный и дифференцированный  подход.

4.Отслеживание роста ученика при помощи мониторинга.

5. Усилить индивидуальную работу с каждым учащимся: вести систематическую работу с одаренными детьми, со слабоуспевающими детьми .

Руководитель методического объединения: Н.Г. Серова.

                                                                                                              26.05.2014