Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2014 - 2015 учебный год
статья на тему

Анализ учебно-методической работы ШМО учителей начальных классов

за 2014 – 2015 учебный год.

I. Информационно-методическое обеспечение УВП

        Работа МО учителей начальных классов в 2014-2015 г. была направлена на решение методической темы «Создание механизмов повышения качества работы педагогов в соответствии с требованиями ФГОС».

Для решения этой проблемы был определен следующий круг задач:

1. Совершенствование системы преподавания как личностно-ориентированное образование.
2. Продолжить работу по использованию новых технологий в преподавании, направленных на сохранение здоровья и безопасности учащихся.
3. Совершенствование  учебно-воспитательного процесса, направленного  на формирование у учащихся способностей к саморазвитию и самовоспитанию.
4. Осуществление дидактических принципов обучения, воспитания и поддержки здоровья детей, адекватных требованиям ФГОС.
5. Формирование у учащихся  универсальных учебных действий,т. е. умения учиться.

Цель: Повышение качества обучения для достижения учащимися уровня образованности, соответствующего их личностному  потенциалу. 

Ожидаемые результаты работы:

             -  рост качества знаний обучающихся; овладение учителями МО   системой  преподавания предметов в сответствии с ФГОС                                                      

            -    создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых     компетентностей.         

Поставленные перед МО задачи решались в рамках методической работы при рассмотрении следующих тем:  

1.Личностно- ориентированное обучение в образовательном процессе    

2. Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС

3. Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта.»

4. Проектные технологии в начальной школе.      

 5.Преемственность между дошкольным и начальным образованием, начальной школой и средним звеном.

        При планировании методической работы мы стремились отобрать те формы,    

            которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО:

1. Активное участие в тематических педагогических советах;
2. Открытые уроки и их анализ;
3. Взаимопосещение и анализ уроков.

II. Работа с педагогическими кадрами

1. Статистические данные о педагогических кадрах на конец 2014-2015 учебного года

По стажу:

По образованию:

2. Аттестация  кадров

План аттестации на  2016 год

3.Повышение квалификации педагогов( С1сентября 2014г.по 1июня 2015г)

Повышение квалификации педагогов по ФГОС

План повышения квалификации педагогов  по предмету

План повышения квалификации педагогов  по ФГОС

4.Информация об участии  педагогов в семинарах, конференция, конкурсах

5. Поощрения учителей

Награждение грамотами и наградами разного уровня

6. Передовой педагогический опыт (публикации, выступления)

III.Работа с одаренными детьми

Наиболее значимые результаты по воспитательной работе на уровне района, региона,России

IV. Работа над методической темой школы

Главными направлениями МО учителей начальных классов в работе над методической темой школы стали:

1. Внедрение в практику каждого учителя новых технологий  обучения.

2. Исследовательская работа: проведение диагностических работ по русскому  

    языку и математике, анализ результатов и ошибок, мониторинги уровня  и  

    обученности и качества знаний по этим работам.

З. Обмен опытом по совершенствованию методики  преподавания, изучение  

    передового педагогического опыта:

• взаимопосещения уроков с целью совершенствования аналитической    

  деятельности учителей;

• создание передового педагогического опыта;
• организация круглых столов по обмену опытом;

4. Работа с одарёнными учащимися:

• организация и проведение школьных олимпиад по русскому языку и математике;

• участие школьников в районной олимпиаде;

• организация кружковых занятий с учащимися;

5. Работа по совершенствованию учебно-методического комплекса и материальной  

базы кабинетов; использование ресурсов медиотеки (в том числе и Интернета) в  

учебно-образовательных целях.

6.Внеклассная работа с учащимися по развитию познавательного интереса у них к изучаемым предметам, по повышению их образовательного уровня (в том числе через участие в предметной неделе.)

        В целом по всем указанным направлениям велась большая продуктивная работа.  Все вышеперечисленные задачи полностью согласуются с теми задачами, которые стояли перед педагогическим коллективом всей нашей школы в прошедшем учебном году. Некоторые из них остаются основополагающими и на следующий учебный год: обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со  ступени начального общего образования на основную.

V. Методическая неделя, семинары, мастер-классы, круглые столы

        В 2014-2015 учебном году было проведено 9 заседаний МО, на которых рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования. Знакомились с новыми  технологиями обучения, ставились вопросы, связанные с самообразованием, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов. На заседаниях МО рассматривались вопросы, связанные с повышением качества знаний, состоянием предметов, преподаваемых в начальной школе.

        Свое творческое мастерство преподаватели МО повышали через творческие мастерские и мастер-классы. Уроки подготавливались учителями по интересующему предмету, затем происходило обсуждение увиденного, лучшие элементы методики, применяемые учителем, фиксировались всеми преподавателями и брались на заметку. В этом учебном году открытые уроки проводились в рамках школы.

  Открытые уроки на семинарах показали Репина В.И. ( 3 «В» класс) по русскому языку, Дубинина Е.В. ( 3 А класс) по литературному чтению, Ветчинникова О.Е. ( 2 Б класс) по русскому языку. Учителя 4-х классов Фролова М.П. и Венатовская Е.Н.  провели открытые занятия для воспитанников и воспитателей детских садов « Радость» и «Светлячок» по теме «Преемственность между дошкольным и начальным образованием».

  Интересно прошли открытые мероприятия: литературно- музыкальная композиция « Не забыть нам этой даты» ( к 70- летию Победы) в 1 В классе у Былинкиной Л.С., открытый классный час «Добрым быть совсем не просто» ( 3 Б класс) у Корчагиной С.В., общешкольная линейка «Мы школьниками стали» ( 4 Б класс) учитель Венатовская Е.Н.

Изучению состояния преподавания русского языка и математики в начальных классах способствовало проведение педагогической экспертизы через диагностический анализ контрольных работ, мониторинги уровня обученности и качества знаний, учет ошибок, допущенных в контрольных работах.

        Сравнительный анализ входного, промежуточного и итогового контроля выявил, что учащиеся начальных классов находятся на оптимальном уровне обученности. Не смотря на это, учителям следует систематически  и последовательно осуществлять контроль за умением, навыками и знаниями учащихся с усложнением содержания и приемов проверки, а также в проверочные работы – задания включать материал повторительного характера, тесно связанный  с изучаемой темой и ранее изученным.

VI. Работа с учебными кабинетами. Материальное обеспечение методической работы. Обеспеченность рабочего места учителя, обеспеченность компьютером обучающихся

VII. Учебный процесс

       Ресурсное обеспечение образовательного процесса

8. Обновление содержания образования

9. Качество образования, результаты мониторингов учебной деятельности.

Все, что касается учебного процесса качество знаний по сравнению с прошлым годом

10.  Выводы, цели, задачи и направления работы на следующий учебный год

     Выводы: Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.     В основном, поставленные задачи на 2014-2015 учебный год были выполнены.

Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов . В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, недели начальных классов   педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

 Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются  недостатки:

-некоторые педагоги допускают ошибки при заполнении классных журналов, не всегда  соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей;

- учителям выпускных классов  необходимо совершенствовать формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам.

   Предложения:

1.Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий.

2. Провести работу по уточнению норм единого орфографического режима.

3. Итоги работы методического объединения показывают, что в следующем году нужно продолжить работу по внедрению новых технологий преподавания .

Руководитель ШМО: Фролова М.П.