Анализ работы МО классных руководителей.
статья на тему

Анализ работы МО классных руководителей

за 2014-2015 учебный год.

Методическое объединение классных руководителей работало над темой «Современные  образовательные технологии и методики  в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения».

Основными задачами являлись:

1. Внедрение современных воспитательных технологий в работу классных
руководителей.

2.  Активизация работы по изучению, обобщению и распространению передового
опыта по теме «Современные воспитательные технологии».

Приоритетные направления методической  работы:

• Повышение    теоретического,    методического    уровня    подготовки    классных  руководителей  по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной  работы;
• Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
• Вооружение      классных      руководителей      современными      воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
• Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах.

В состав МО классных руководителей в учебном году входило 13 преподавателей.

Кадровый состав классных руководителей:

Стаж работы классных руководителей:

Возрастной состав классных руководителей:

В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы классными руководителями были разработаны воспитательные программы классных коллективов.

Программно-методическое обеспечение деятельности классного руководителя

Анализ изучения работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством  классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это способствует:

• повышению уровня общительности каждого в отдельности;
• развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.

• Медведкова В.М. в этом учебном году проделала большую работу по адаптации учеников 1–го класса к условиям школьной жизни. Особое внимание уделялось развитию положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей «ученика», «члена коллектива». Наиболее яркими стали мероприятия «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой».
• Жаткина Н.А. продолжила работу по развитию нравственности в коллективе. В этом учебном году были повышены требования к самостоятельности учащихся. Детям запомнились новогоднее представление «Белоснежка и семь гномов», День матери, День космонавтики.
• Кривель Т.В.  развивает творческую активность своих воспитанников, создаёт условия для реализации их потенциала. Все классные  мероприятия в 3а классе проводились с участием всего ученического коллектива, ни один ребёнок не остаётся незамеченным. Ярким тому примером стало выступление учащихся  на Крещение, встреча зимних каникул в конно-спортивном комплексе «Буян».

Татьяна Владимировна – активный участник общероссийских конкурсов независимой ассоциации педагогов «Форум». За разработку внеклассного мероприятия «Православные праздники. Рождество Христово» получила диплом II степени (приказ №329 от 05.11.2014, серия АФ №015) и  за разработку классного часа «Правила движения достойны уважения» диплом  II степени (приказ №404 от 25.03.2015, серия АФ №019)

• Сазикова М.В. с классом посетила   Краеведческий музей, Атомный центр, Солнечную  долину, что  помогало расширять кругозор учащихся, воспитывать культуру общения и вырабатывать навыки правильного поведения, формировать и укреплять коллектив.
• Смирнова Е.И. основным направлением выбрала формирование коммуникативных навыков, расширение кругозора учащихся, которое происходило в ходе коллективных мероприятий, индивидуальных бесед, посещения учащимися кружков, секций, участия в конкурсах, в делах класса и школы.
• Савчук О.Ф. совместно с родителями были на лыжных прогулках на «Монахах», дети побывали в центре «Росатом», в ТРК «Родник» и «Мегаполисе».Основной   задачей было обеспечить комфортное ощущение каждым учеником коллектива в условиях среднего звена школы. Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярные  беседы  на жизненноважные  темы. Не было проблем в выборе актива класса.   В классе  действуют органы самоуправления. Класс функционирует как единое целое. Уровень сплоченности  классного коллектива за прошедший период значительно повысился

• Смирновой Г.А.  за прошедший год было проведено 15 тематических классных часов. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Тематические классные часы  «Герб моей семьи», внеклассное мероприятие «День матери» воспитывали у учащихся уважение к традициям семьи и школы. Развивали творческий потенциал и имели эстетическую направленность такие внеклассные мероприятия, как  «Осенние посиделки», общешкольный конкурсы.

Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все  педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя,  владеют целым арсеналом форм и  способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и  используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.

Следуя рекомендации методического объединения, классные руководители вели дневники классных руководителей, которые помогали учитывать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения об учащихся и их родителях, равномерно распределять общественные поручения среди учащихся, анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки.

Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.

В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Более содержательной стала работа по  гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина.

Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.

В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

          Активная работа методического объединения классных руководителей, продуманная самообразовательная работа способствовали совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся через учебно-воспитательную работу.

Методическим объединением классных руководителей были проведены анкетирования учащихся по вопросам:

1.      «Уровень воспитанности учащихся».

2.      «Состояние здоровья и самочувствия ребёнка».

Данные результаты анкетирования были рассмотрены на заседаниях МО и  выпущены информационно-аналитические справки.

В следующем учебном году предстоит выполнить следующие задачи, стоящие перед методическим объединением  классных руководителей:

          Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности.

          Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.

  Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.

        Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной в классных коллективах.

          Изучение и анализ состояния  воспитательной работы  в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.

        Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.

Классные руководители желают, чтобы в будущем учебном году, чтобы  общешкольные мероприятия носили более массовый характер, чтобы можно было задействовать большую часть класса (такими мероприятиями стали парад песни и строя, субботник, посадка растений, кросс Наций). Больше всего учащимся нравятся экскурсии, походы: поход в лес «Мы за здоровый образ жизни», посещение бассейна, загородные экскурсии.