Работа с книгой и произведениями на уроках слушания
презентация к уроку на тему
В презентации раскрываются основные принципы и приёмы работы с произведениями на уроках слушания
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabota_s_proizvedeniyami_na_urokah_slushaniya.ppt | 255 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Эпитет Знакомство с книгой должно начинаться с чтения вслух…. Чтение хороших книг - является нравственным воспитанием маленького человека. М.А. Рыбникова.
Проблемное обоснование С приходом ребенка в школу изменяется позиция родителей к совместной читательской деятельности с детьми. Несформированность навыка чтения тормозит процесс самостоятельного общения ребенка с книгой. Из -за усиления влияния СМИ, увлечения видео и компьютерными играми, интерес ребенка к чтению книг все сильнее ослабевает.
Цель: Научить ребенка воспринимать литературный текст через умение слушать и слышать то, что хотел сказать автор, увидеть и понимать взаимоотношения действующих героев.
Дидактические задачи. 1. Вооружить учащихся теоретическими знаниями: Ориентироваться в некоторых жанрах литературы. Знать элементы книги. Понимать тему и основную идею произведения. 2. Способствовать развитию практических умений и навыков: Узнавать, различать, сравнивать жанры, произведения. Уметь работать с текстом ( выделять структуру текста, смысловые части ). Уметь слушать произведение. Уметь слышать произведение - « делать свое открытие». Пересказывать содержание прочитанного. 3. Создать условия для проявления детского интереса к творчеству.
Принципы Читаемое детям произведение должно соответствовать возрастным особенностям. Подбирая произведение разных жанров, учитывать уровень познания детей в литературе. Соблюдать требования, предъявленные к учителю во время чтения произведения.
Структура урока 1. Вступительный этап. Цель: познакомить учащихся с книгой по методу « чтение - рассматривание» Н. Н. Светловской. 2. Слушание произведения. Цель: через форму знакомства научить ребенка слушать и слышать основную идею и содержание произведения. 3. Выявление первичного восприятия произведения. Цель: побудить детей высказывать свое чувство, мнение, впечатление о произведении. 4. Работа с содержанием произведения. Цель: научить понимать идею автора, характеры героев. 5. Упражнения по формированию специальных умений. Цель: Учить видеть, называть фамилию автора, заголовок, жанр, тему произведения. 6. Упражнения в чтении. Цель: отработать навыки чтения. 7. Самостоятельная работа ( в том числе в рабочей тетради ).
Приемы моделирования обложки. Условные обозначения жанров: Сказка Рассказ Пословица Загадка Стихотворение Басня тема чтения замещается цветом: о Родине о детях о природе о животных о приключениях, фантастике , ?
Алгоритм выполнения работы
Фамилия автора Тема и жанр (стихотворение) Заголовок .
Приемы работы с текстом 1. Деление текста на части. ( Н\Р В. Сутеев « Палочка -выручалочка»). Палочка - палочка - палочка - выручалочка скакалочка вытягалочка палочка - палочка - палочка - поднималочка ударялочка выручалочка 2. План - схема с заместителями - героями. ( Сказка « Колобок»). Д К В Л М З Б
3. ЛОСхема - диалог героев. ( В. Сутеев « Дядя Миша»). М З Л К Б Е Д.М
Результаты работы по теме самообразования Дети умеют: Работать с текстом произведения ( делить текст на части, озаглавливать каждую часть, определять тему и основную идею произведения, составлять план, определять жанр и сравнивать жанры). Моделировать ( обложку, составлять схематический план текста). Выразительно читать, пересказывать отдельные части произведения. В свободной форме выбирать вид деятельности на уроке. Выполнять творческие работы. Отвечать на рефлексивные вопросы: Что поучительного взял для себя из произведения? На какого героя хотел бы быть похожим? Были ли в вашей жизни подобные истории?
Диагностика учебных мотивов школьников 1. Часто ли ты видишь, что родители читают дома какую - либо книгу? Ответы: Да. Нет.
2. Рассказываешь ли ты дома родителям о тех произведениях, которые изучали на уроках литературного слушания. Ответы: А. Да, часто рассказываю. Б. Не очень часто. В. Нет, не рассказываю.
3. На какое место по важности и пользе для себя ты бы поставил уроки литературного слушания среди других предметов? Ответы: А. 1 место - считаю уроки Л.С. интересными, т.к. нравится читать и слушать произведения, выполнять творческие задания. Б. 2 место - не очень нравятся, т.к. больше люблю другой предмет. В. 3 место - Не нравятся, т.к. нужно много читать, пересказывать.
4. Благодаря урокам Л.С. : А. я стал больше читать. Б. полюбил читать литературные произведения. В. Как читал, так и читаю мало книг.
5. Хотелось бы тебе и дальше, в других классах изучать литературное слушание? Ответы: А. Да, хотелось бы. Б. Нет, лучше заменить его на другой предмет .
Планируемые результаты работы на3 класс Отрабатывать умения и навыки: 1. Выделять тему и основную идею произведения. 2. Сравнивать поступки положительных и отрицательных героев. 3. Давать аналитическую оценку сюжету произведения. 4. Составлять план текста.
Планируемые результаты работы на 4 класс 1. Познакомить детей с научно - познавательной литературой. 2. Учить различать художественные и научно - познавательные произведения. 3. Уметь работать с научно - познавательным текстом. 4. Составлять аннотацию к тексту.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
" Методы и приемы работы по анализу художественного произведения на уроках литературного чтения"
Главная задача учителя на уроках литературного чтения – формировать читателя, приобщать ребёнка младшего школьного возраста к литературе. Как особому виду искусства.Большую роль играет методика ...
Проект урока по теме: «Смелый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет». По произведению Е.И.Чарушина «Страшный рассказ». (Предмет: Литературное чтение. Урок слушания.)
Данный урок учит слушать и слышать художественное слово, формирует читательские умения у начинающего читателя.Урок поможет учителям успешно решать основные задачи уроков слушания: уч...
Викторина « В мире детской книги» (по произведениям Н.Носова)
Материал призван научить детей работоать самостоятельно,размышлять, выбирая ответ на вопрос, использовать полученные ранее знания....
Слушание и работа с книгами. Д. Н. Мамин – Сибиряк «Вертел».
Урок литературного чтения в 4 классеТема: Слушание и работа с книгами. Д. Н. Мамин – Сибиряк «Вертел»....
Авторская работа по самообразованию на тему " Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС"
В авторской работе размещены методические рекомендации по формированию читательской самостоятельности младших школьников....
Её величество - книга. По произведениям К.И. Чуковского.
Внеклассное мероприятие для обучающихся 1 класса. Игра - викторина по произведениям К.И. Чуковского....
Приёмы работы над главной мыслью произведения на уроках литературного чтения в начальной школе.
Цель уроков литературного чтения – научить детей читать художественную литературу, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования функциональной грамотности. Необходимо учить ребенка чи...