образовательный проект "Неделя русского языка"
презентация к уроку (2 класс) на тему

Слайд 1

Образовательный проект Неделя русского языка в начальной школе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 имени Гриши Акулова муниципального образования «Город Донецк» автор: Мягкова Лариса Ивановна

Слайд 2

Цель проекта: Привитие любви к родному городу и родному языку через интересные и занимательные конкурсы в проекте «Неделя русского языка»

Слайд 3

Введение Воспитание любви к русскому языку – ответственная задача, стоящая перед учителем начальных классов, ибо «язык - это жизнь» и «языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни» (К.Г.Паустовский). А любовь к родному языку и краю воспитывается, прежде, всего через пробуждение интереса к предмету русский язык, возникающего как на школьном уроке, так и во внеклассной работе . Люблю я степное раздолье, Родные донские поля! Здесь грудь моя дышит привольно, И всё здесь чарует меня… М.П.Двухбратов

Слайд 4

Аннотация Проект рассчитан на обучающихся 1- 4 классов и состоит из нескольких этапов, в процессе которых обучающиеся собирают, анализируют, систематизируют материал и создают готовый продукт в виде ребусов, кроссвордов, викторин, лингвистических бюллетеней, банка скороговорок (для проведения конкурса), исследовательских работ, игровых творческих заданий о городе Донецке Все обучающиеся могут попробовать свои силы в различных творческих заданиях ) от путешествия в страну Морфология по карте собственного рисунка до выполнения практических заданий-тестов .

Слайд 5

Паспорт проекта Название: Неделя русского языка в начальной школе Руководитель: Мягкова Лариса Ивановна Перечень учебных тем, к которым проект имеет отношение: монопроект . Учебная область : русский язык . Тип проекта по масштабу применения : коллективный . Тип проекта по продолжительности исполнения : краткосрочный (09.11.15- 14.11.15) Тип проекта по характеру деятельности обучающихся : творческий с элементами исследования.

Слайд 6

Этапы работы 1.Подготовка. Определение темы проекта. 2.Планирование: определение источников информации; определение способов сбора и анализа информации; определение формы отчета, критериев оценки результатов. 3.Предполагаемое распределение ролей. 4.Исследование: решение промежуточных задач, опросы, наблюдения. 5.Анализ и обобщение: анализ информации, оформление результатов, выводы.

Слайд 7

I этап. Погружение в проект Деятельность учителя Деятельность учащихся - Формулирует проблему проекта. Как пробудить интерес обучающихся к изучению русского языка через любовь к родному краю? - Актуальность: а)засорение языка сленгом б)формальное отношение к изучению русского языка - Определяет целиьи задачи проекта. Цель: развить интерес к изучению русского языка в школе и любовь к родному городу Осуществляют личностное присвоение проблемы, принятие, уточнение и конкретизацию цели и задач

Слайд 8

I этап. Погружение в проект Деятельность учителя Деятельность учащихся Задачи: Собрать, проанализировать и систематизировать материалы о родном городе из различных источников, соответствующие проблеме и теме проекта. Организовать и провести творческие мероприятия различного вида (викторины, конкурсы, лингвистические игры) Собрать банк данных для дальнейшего использования во внеклассной работе. Выбирают сферу деятельности согласно своим творческим способностям и наклонностям

Слайд 9

II этап. Организационная деятельность Деятельность учащихся Деятельность учителя Организует деятельность обучающихся: оснащает необходимым материалом и создает условия для самостоятельной работы. Организует рабочие группы. Предлагает возможные формы презентации итогов деятельности. 1.Разбиваются на группы: Группа «Грамотейки» Группа «Магистры» Группа «Затейники» Группа « Игроведы » Группа «Журналисты» 2.Планируют работу. 3.Выбирают формы и способы презентации

Слайд 10

II этап. Организационная деятельность Деятельность учащихся : Группа «Грамотейки» подбирает в школьной библиотеке литературу, готовит выставку книг (словари, справочники, энциклопедии и т.п.) и проводит обзор для обучающихся 1-4 классов. Группа «Магистры» готовит материал для конкурса «Грамотей»: словарные диктанты, тестовые задания. Группа «Журналисты» готовит материал, консультирует и представляет выставку лингвистических газет. Группа « Игроведы » занимается сбором материала для проведения викторин, лингвистических игр. Создает банк скороговорок, игр со словами. Группа «Затейники» организует и проводит лингвистические игры и конкурсы.

Слайд 11

III этап. Осуществление деятельности Деятельность учителя Деятельность учащихся По необходимости ненавязчиво контролирует деятельность обучающихся. Репетирует с обучающимися возможные формы презентации своих работ . Работают активно и самостоятельно. Ведут подготовку к презентации своих работ

Слайд 12

IY этап. Презентация Деятельность учителя Деятельность учащихся Осуществляет педагогическую поддержку Демонстрируют умение презентовать свою деятельность в разных формах

Слайд 13

Y этап. Анализ и обобщение результатов Деятельность учителя Деятельность учащихся Организует «круглый стол» для участников проекта Оценивает умение общаться, умение обосновывать свое мнение Обобщает и резюмирует результаты Дают взаимную оценку деятельности и результативности

Слайд 14

Проектный продукт Неделя русского языка в начальной школе «Донецку-60 лет» День 1-ый. Линейка. Открытие недели. «За что я люблю свой город» (мини сочинение о любимом городе) День 2-ой. День викторин «Что я знаю о своем городе» (викторина о городе Донецке) День 3-ий. День неожиданностей. Конкурс «Грамотей» (олимпиада «Русский медвежонок», посещение школьного музея) День 4-ый. Конкурс рисунков «Мой любимый город ». День 5-ый. Презентация исследовательских работ. Библиотечные уроки. Рефлексия (произведения донецких авторов). Закрытие недели русского языка. Награждение.

Слайд 15

Результатом своей деятельности считаю: положительную динамику количества обучающихся, осваивающих образовательный стандарт по русскому языку и любовь к родному городу; привлечение обучающихся к участию в олимпиадах по русскому языку; Выявление одаренных обучающихся, которые обладают творческими способностями.

Слайд 16

Анкетирование учащихся: Какое впечатление произвело на вас данное мероприятие?