Коммуникативные УУД
презентация к уроку (3 класс) на тему

Слайд 1

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД Подготовила учитель начальных классов МКОУ ШР «СОШ №124» Вязьминова Е.Г.

Слайд 2

Универсальные учебные действия это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.

Слайд 3

Универсальные учебные действия Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД

Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Коммуникативная деятельность – взаимодействие двух (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Содержательное ядро – способность к согласованным действиям с учетом позиции другого.

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Коммуникативная компетентность – это умение ставить и решать коммуникативные задачи: способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми, владение нормами общения, умение определять цели коммуникации, оценивать ситуацию и т.д.

Слайд 6

Коммуникационные УУД – это индивидуально- психологические особенности человека, обеспечивающие контакт с другими людьми для общения и поддерживания оптимальных отношений. Это умение правильно, грамотно, доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению.

Слайд 7

Приёмы информации: - слушать, читать, получать числовую информацию, получать графическую информацию, читать жесты и позы, читать мимику лица и моторику тела, различать интонацию.

Слайд 8

Передача информации - говорить, писать, передавать числовую, графическую информацию

Слайд 9

Обработка информации - искать в традиционных источниках, в алфавитных каталогах, в словарях, энциклопедиях, в сети интернет, базах данных и т.д.

Слайд 10

Переработка информации - на основе анализа, на основе синтеза

Слайд 11

Состав коммуникативных действий, осваиваемых учащимися

Слайд 12

1. Умение общаться и взаимодействовать с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией. слушать и слышать друг друга; полно и точно выражать свои мысли; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме; спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё; участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи.

Слайд 13

2. Способность действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия понимать возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной; готовность обсуждать различные позиции; уметь сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор; уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Слайд 14

3. Организация и планирование сотрудничества с учителем и сверстниками Определение цели и функций участников, способов взаимодействия; Планирование общих способов работы; Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство); Способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); Разрешение конфликтов – выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта; Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение убеждать.

Слайд 15

4. Работа в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной деятельности; Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; Обеспечивать совместную работу в группе; Переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать её как задачу через анализ её условий.

Слайд 16

5. Морально-этические и психологические принципы общения и сотрудничества Уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого; Адекватное межличностное восприятие; Стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.

Слайд 17

Условия формирования коммуникативных действий Организация совместной деятельности школьников

Слайд 18

Условия формирования коммуникативных действий - дискуссия как форма учебного сотрудничества;

Слайд 19

Условия формирования коммуникативных действий - игровая деятельность

Слайд 20

Условия формирования коммуникативных действий - проектные формы деятельности

Слайд 21

Условия формирования коммуникативных действий Совместная деятельность учителя и учащихся:

Слайд 22

Для адекватных взаимоотношений используй правила диалога постарайся услышать, о чем говорит собеседник; при общении смотри собеседнику в глаза; обращайся к нему по имени; дай возможность собеседнику высказаться; твоя критика должна быть корректна; твоя позиция должна быть убедительной, для этого приводи аргументы.

Слайд 23

Спасибо за внимание!