Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС
статья на тему

ГБОУ школа-интернат №1

Ст.Елизаветинской

Выступление на педагогическом совете школы «Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС»

Подготовила учитель-логопед

 Антошкина Нина Александровна

        23.03.2016г.

Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС.

В ходе введения ФГОС каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость  достижения обучающимися трех групп планируемых образовательных результатов. Слайд

Главное отличие в работе по новым стандартам в том, что эти планируемые результаты выражены не в знаниях, умениях и навыках, а в виде формируемых СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Слайд

Очевидно, что это порождает ряд требований не только к содержанию, но и к форме организации образовательного процесса. Для педагога становится особенно актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения.

Сегодня существует огромное разнообразие вариантов технологических карт. Однако до сих пор в педагогическом сообществе нет единства взглядов на сущность понятия, структуру и функции технологической карты урока.

Предлагаю вашему вниманию технологическую карту урока, апробированную в 37 регионах России. Слайд

Наиболее удачной формой для технокарты урока является таблица. Исходя из особенностей системно-деятельностного подхода определяются вертикальные столбцы карты: деятельность учителя и деятельность учащегося. Количество горизонтальных столбцов зависит от типа урока, т.к. тип урока определяет количество этапов, необходимых для его реализации.

ФГОС вводит новое понимание образовательных результатов — в виде формируемых способов деятельности. Поэтому графа «Деятельность учащихся» структурируется соответственно видам деятельности, каждая их которых также делится на осуществляемые действия и формируемые способы деятельности.

Базовой образовательной технологией, которая реализует требования ФГОС, является формирование универсальных учебных действий. Именно их виды, в совокупности представляющие группу метапредметных результатов, определяют содержание видов деятельности в технокарте.

Как пример представляю технологическую карту урока литературного чтения  в 1 классе. Слайд