Развитие мотивации у школьников к формированию здорового образа жизни.
статья по теме

Михайлова А.С., Жмакина Ю.Н.,

г.Ленинск-Кузнецкий, МБОУ СОШ № 20

им. В.М. Елсукова.

nastasya.mikhaylova.89@mail.ru

Развитие мотивации у школьников

к формированию здорового образа жизни.

Под мотивацией ЗОЖ понимается осознание человеком ценности здоровья как основы для проявления в различных сферах жизнедеятельности, как основы его гармонического развития и выполнение в связи с этим тех или иных мероприятий по сохранению, укреплению и развитию здоровья, соблюдению для этих же целей принципов здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни  — это значимая для общества и человека социальная модель поведения, поэтому мотивация здорового образа жизни может рассматриваться и в контексте проблемы качества образования.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» укрепление здоровья человека отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Согласно ст.41 указанного закона образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся воспитанников. Концепция модернизации образования направлена на повышение его качества.

Целостность физического, психического и нравственного здоровья человека и здорового общества ставит задачу целостного подхода к мотивации ЗОЖ в процессе образования. Ценность здоровья и здорового образа жизни должна войти в структуру ценностей, характеризующих духовность человека и придающих смысл его жизнедеятельности. Целостный подход к мотивации здорового образа жизни человека осуществляется путём взаимодействия механизмов влияния:

1) через смыслообразующие ориентации и духовность человека;

2) через системно-комплексный подход к актуализации мотивов тех видов деятельности, в которых человек выступает как субъект (образовательной деятельности и жизнедеятельности в целом).

      Работа по формированию ЗОЖ  в школе строится в  тесном сотрудничестве с родителями, ведь культура воспитания закладывается в семье. Сегодня многие родители часто испытывают трудности в общении с собственным ребёнком. И я считаю, что нельзя ограничиваться только пропагандой педагогических знаний, в которой родители лишь пассивные участники. Эффективность дают такие формы работы, на которых знания преподносятся в процессе сотрудничества педагога и родителей, активного взаимодействия взрослого и ребёнка.  Взаимодействуя с родителями, ставим  следующие задачи:

1. Ориентировать семью на воспитание здорового ребёнка

2.Обеспечить тесное сотрудничество и единые требования школы и семьи в вопросах здоровья детей.

3.Формировать у родителей теоретические знания, закрепить навыки и выработать потребность в здоровом образе жизни.

4. Повысить интерес родителей к деятельности школы и жизни ребенка в неё.

В организации процесса формирования ЗОЖ школьников должны принимать участие все субъекты образовательного процесса. В этой связи для взаимодействия, координации, согласованности и регулирования усилий по успешному формированию мотивации ЗОЖ школьников необходимо эффективное внутришкольное управление.

Внутришкольное управление формированием мотивации ЗОЖ школьников рассматривается как специально организованное ресурсно-обеспеченное взаимодействие субъектов педагогического процесса.