Презентация выступления на МО "Родителям о проектной деятельности младших школьников
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Родителям о проектной деятельности младших школьников

Слайд 2

Знакомство родителей с особенностями проектной деятельности младших школьников Метод проектов, являясь технологией открытого образования, предполагает обращение учащихся к различным субъектам социума Одним из активных соучастников работы младших школьников над проектом могут стать их родители. В ситуации организации самостоятельной работы учащихся они выступают также в новой для себя роли ТЬЮТОРА .

Слайд 3

Знакомство родителей с особенностями проектной деятельности младших школьников Включение родителей в работу в рамках проектной деятельности полезно начать со специального занятия, посвященного их знакомству с данным методическим инструментом (беседа, деловая игра, презентация) Итогом занятия должно стать понимание родителями своей позиции по отношению к ребенку в процессе проектной деятельности, знание и понимание ими возможных способов совместной деятельности

Слайд 4

Предварительное обсуждение проектной идеи Могут подсказать детям идею, если у ребенка нет своей, при этом подсказка может быть прямой, либо косвенной Если у ребенка много идей, то родители могут выбрать ту, которая может быть реализована в процессе проектной деятельности более интересно (вопросы-ориентиры) Беседа по вопросам-ориентирам поможет сделать ответственный, обоснованный выбор проектной идеи

Слайд 5

Определение проблемы Проблема должна быть личностно значимой для ребенка Для повышения мотивации детей к созданию образа планируемого продукта методически правильно привлечь родителей к поиску необходимой их детям информации

Слайд 6

Формулировка цели и задач проектной деятельности, определение результата и продукта, определение времени работы над проектом, разработка плана работы над проектом, выбор форм представления образовательных результатов и продуктов определяются детьми совместно с учителем с последующей доработкой в домашних условиях

Слайд 7

Обсуждая с ребенком его основные шаги в рамках проектной деятельности, родители будут способствовать осознанному выполнению учащимися определенных действий, а так же формированию у него прогнозно-проектного способа мышления

Слайд 8

Ресурсная карта Для правильной организации процесса оказания помощи детям родителям рекомендуется прежде всего выслушать самого ребенка При работе с ресурсной картой ребенок определяет те социальные объекты, которые станут для него ресурсами в процессе проектной деятельности Сопровождая данную работу, родители могут не только подсказать ему дополнительные объекты, но и помочь в процессе работы с ними (сбор и обработка материала)

Слайд 9

Самостоятельная работа На этом этапе технологии родители могут оказать ребенку помощь, связанную с «удержанием» цели проектной деятельности

Слайд 10

Подготовка к защите проекта, защита проекта На этапе подготовки к защите проекта роль родителей определяется как консультативная (помочь составить выступление, оформить продукт, подготовить презентацию) Важно, чтобы учащиеся чувствовали, что результаты, которые они достигли, значимы для их родителей, что ими гордятся и поддерживают Во время защиты родители могут выступать в роли «группы поддержки», могут оказывать техническую помощь, а также могут выступить в роли экспертов

Слайд 11

Выводы Не стоит переоценивать роль родителей в силу их невысокой мотивации, отсутствия у них педагогического образования или отсутствия времени Вместе с тем, участвуя в качестве тьюторов в проектной деятельности их детей, совместная деятельность родителей и детей на основе общих интересов сближает их в процессе работы, тем самым способствуя увеличению воспитательного эффекта технологии

Слайд 12

Технология «метод проектов» во внеурочной деятельности В основе организации внеурочной деятельности лежит системно- деятельностный подход, который предполагает увеличение доли самостоятельной деятельности учащихся

Слайд 13

Особенности использования метода проектов во внеурочной деятельности Технология «метод проектов» может использоваться при организации внеурочной деятельности младших школьников по всем направлениям: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общекультурному и пр.

Слайд 14

Особенности использования метода проектов во внеурочной деятельности Временные интервалы проектной деятельности во внеурочной деятельности могут быть различны: от единичного мероприятия до программы целого кружка; Организация проектной деятельности возможна и при участии в ней учащихся разного возраста Во внеурочной деятельности есть место как для организации коллективной проектной деятельности, так и для индивидуальной

Слайд 15

Особенности использования метода проектов во внеурочной деятельности Организация проектной деятельности предполагает как очную, так и дистанционную форму взаимодействия: Участие в сетевом проекте – прекрасная возможность для формирования ИКТ-компетентности; Позволяет расширить круг участников; Могут принять участие учащиеся, обучающиеся на дому

Слайд 17

«Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием» К . Д. Ушинский